作业帮您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/15 03:59:42
xTkn@Њ\ J ,/rl'J$
CC ̮
(,o aiZz|QgiK+iW'/M"h g6P]w WK?7}.L8 "P_4G ݉`,ePb Zv5 :]8ʁVpK"p`~O9, ޘz|/bQS鷞"~ ?\Mڲ={м̯(ʡU
E|^=87}YԀTQ&#wJ-> {R^wJjɼ*I$Xl L( '^<*0lò&VZs2vlxkIS c ;WTEpjx˰q!ω͐gAĈk*} a:jgí6y퀸dIHUEY8E^CrxN5_':!h>c).֔blD)ֽ ۉAM)V!%>( 1C
w%j9L{qgcT;2T]frqYtiDz[v IVy:˭溑$L3kY`ͯ+UEd44ľl=o-Aǫ"x"h)7*5A*(r mCr\>ETÇV[`F9'iIF漎 ]smf"DP-rVt |<~H[
您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
答：新课程提出英语具有人文性和工具性的双重属性,教学中要求教师做到人文性和工具性的统一.工具性是指学生在学习英语和
参与实践活动中,逐步掌握英语知识、技能,提高他们对语言知识的应用能力,提高学生听、说、读、写的综合能力,学会灵活运用
所学语言知识与人交流.人文性是指学生通过参与英语学习的过程,可以使学生磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富经历,开阔视
野,激活思维,发展个性,提高人文素养.
人文性和工具性相结合的理念,对学校教育的整体改革和发展具有很大的辐射作用,教师承担了育人和传授知识的重任.各个学“”
科应融合并渗透德育教育,把对学生成长有重大作用的学习内容“整合”到英语教学中来,比如国情教育,环境教育,礼仪教育,理
想教育,安全教育,社会规范,美育教育等等,教师需要从教材出发,挖掘素质教育内容,通过对教材的理解和与现实生活的结合,
帮助学生自尊自爱,做一个独立自主,积极向上,拼搏进取的青年.帮助学生珍视生命.培养学生具有良好的行为规范,做一个遵纪
守法,文明礼貌,乐于助人的好青年.
您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
谁知道您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性?
如何理解和落实基础英语课程的工具性和人文性
“人文”和“人文关怀”应该怎样理解?
如何理解英语课程的工具性特征求解答
怎样理解文学的审美意识形态属性
怎样理解文学的审美意识属性
怎么理解资本主义国家的战争属性和扩张属性?
如何理解管理的自然属性和社会属性
如何理解婚姻家庭的自然属性和社会属性?
同一份证据可以同时具有原始证据和传来证据的双重属性.这个论述正确吗?举个例子?证据法讲义上的点,不能理解,
怎样理解阅读课中工具性与人文性的统一?
对人文素养和科学素养的双重重视中,我们获得了什么?
如何认识和理解20世纪人文社会科学发展的特点和人文社会科学的发展趋势?