作业帮作文题目就是这首诗歌交流四水抱城斜,散作千溪遍万家.深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花除了写规律还可以什么?写奉献可以么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/20 07:48:20
作文题目就是这首诗歌交流四水抱城斜,散作千溪遍万家.深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花除了写规律还可以什么?写奉献可以么
作文题目就是这首诗歌交流四水抱城斜,散作千溪遍万家.深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花
除了写规律还可以什么?写奉献可以么
作文题目就是这首诗歌交流四水抱城斜,散作千溪遍万家.深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花除了写规律还可以什么?写奉献可以么
可以引申到找准人生的位置、适合自己才是最好的等等意思 这两个还比较好写,奉献不是很明显,有点擦边球的感觉
大众的意思是从一切从实际出发
[编辑本段]作品概况
作品名称：吴兴杂诗 创作年代：清代 作者：阮元 作品体裁：七言诗
[编辑本段]作品原文
吴兴杂诗（1） 交流四水抱城斜，（2） 散作千溪遍万家。（3） 深处种菱浅种稻，（4） 不深不浅种荷花。 此诗作为了2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。...
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[编辑本段]作品概况
作品名称：吴兴杂诗 创作年代：清代 作者：阮元 作品体裁：七言诗
[编辑本段]作品原文
吴兴杂诗（1） 交流四水抱城斜，（2） 散作千溪遍万家。（3） 深处种菱浅种稻，（4） 不深不浅种荷花。 此诗作为了2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。不少于800字。
[编辑本段]作品注释
（1）吴兴：今浙江省湖州市。 杂诗：具体内容没有在题目里明确揭示的诗。 （2）交流四水：即四水交流。交，交错纵横。 四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。 抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。散作千溪：分散为若干条支流。 （3）遍：遍布，布满。 （4）菱：一年生水生草本，叶子略呈三角形，叶柄有气囊，夏天开花，白色。果实有硬壳，有角，可供食用。[1]
[编辑本段]作品赏析
诗的头两句刻画的是河流水系的分形特征。“交流”、“斜”或多或少已透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受，是对整形几何观的某种超越。第二句更是关于水系分形的典型刻画，准确、生动而富有韵味。“散作”就是分散的意思，从环抱吴兴城的四水沿河上溯，作者看到的是不断分叉而形成的千溪万流，整体上构成一幅分支式分形图。水系的分形造就了居民点分布的分形。自然界的水系本来是由千溪万涧逐步汇聚而成的，村落是人们择水而居所形成的，都是一类分形结构。作者采用诗家惯常的人格化手法，仿佛是先有了居民点的分形分布，而后河流为了亲近千村万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。水系是自然地理系统的分形，居民点分布是人文系统的分形，两幅分形画面不可分离地交织在一起，既展示了独特的美学意韵，又体现了大地的厚德载物。地理分形造就了气象的分形特征，地理分形与气象分形共同造就了生态环境的分形特性，导致动植物的多样性、差异性、相关性和复杂性，形成植物生态系统的分形特性。诗作的后两句表明作者在一定程度上已经意会到这种生态分形，通过对农作物间种的形象描绘，反映了河流分形带来的生态多样性，进一步丰富了诗作对水系分形描绘的内涵。 这首诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。[2]
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