风筝为什么“心又不竟堕下去至于断绝,”只是“很重很重地堕着,堕着”呢?

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 11:36:57
风筝为什么“心又不竟堕下去至于断绝,”只是“很重很重地堕着,堕着”呢?
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风筝为什么“心又不竟堕下去至于断绝,”只是“很重很重地堕着,堕着”呢?
风筝为什么“心又不竟堕下去至于断绝,”只是“很重很重地堕着,堕着”呢?

风筝为什么“心又不竟堕下去至于断绝,”只是“很重很重地堕着,堕着”呢?
1.（1）cui （2）nue （3）wu （4）se2.（1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3.（1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事,后来,知道玩具是儿童的天使,才明白自己的错误.5.弟弟动作：他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.内心活动：惊惶,色瑟,绝望.“我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.内心活动：论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出.6.因为我一直认为管小兄弟管的对,现在看了书上的内容才知道当时的做法是不对的,所以良心受到了谴责有愧疚感,所以说是不幸.7.对于自己肃杀了弟弟放风筝的乐趣的自责.因为自己明白自己错了,想要向弟弟道歉,但弟弟已经不记得这件事了.因为当时社会的教育制度就是这样,弟弟认为鲁迅不让他放风筝是正确的,所以才全然忘记了这件事.所以弟弟对鲁迅没有怨恨.没有怨恨,哪来的宽恕.所以有补救的方法也没用了,但是又不甘心这样,所以“但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着.”
http://hi.baidu.com/%BB%B6%C0%D6%C4%F1123/blog/item/e3352792659fc69da977a480.html
这个链接是阅读二的答案……

风筝为什么“心又不竟堕下去至于断绝,”只是“很重很重地堕着,堕着”呢? 《风筝》理解句子：但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着. 风筝阅读题“但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重的堕着,堕着.”对这句话是你如何理解的? 鲁迅的《风筝>中的“但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着堕着”那句话你是如何理解的? 鲁迅的《风筝>中的“但心又不竟堕下去而至于断绝”这句话的含义是什么?要做作业有急用啊 但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着堕着.在文中怎么理解? 但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着.你是如何理解是什么. “但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着”.解释”只是“这个词语“但心又不竟堕下去而至于断绝,他【只是】很重很重地堕着,堕着”.”我还希望求什么呢,我的心【只得 第三段中说：“但心又不竟坠下去而至于断绝,他只是很重很重地坠着,坠着.”对这句话你是如何理解的. 宣帝设都护后,西域已经归属汉朝,那么西域为什么又与中央断绝关系 鲁迅的《风筝》中而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕了下去 作者为什么会有如此感受 短文风筝阅读答案如果要你放飞一只风筝,你会放飞一只什么样的风筝呢?如果要你放飞一只风筝,你会放飞一只什么样的风筝呢?为什么呢? 鲁迅的风筝,重点分析.“仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了”.对文章有何作用?我的心很重很重地堕着,为何不至于断绝?...而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.惊异表达的作 一只风筝为什么一辈子为一根线而冒险 一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去,然后又举起来.1：“一阵沉默”“颤抖”说明了什么?2：小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”? 风筝 弟弟为什么痴迷风筝? 在风筝一文中 ‘我’的心很重很重地堕着,为何不止于“断绝” 风筝既然小兄弟已经全然忘却,毫无怨恨,我的心又为什么还只得沉重着?