播种希望的日子 日记续写(长大后作者会遇到什么,会怎样应对)

播种希望的日子 日记续写(长大后作者会遇到什么,会怎样应对)
播种希望的日子 日记续写(长大后作者会遇到什么,会怎样应对)

播种希望的日子 日记续写(长大后作者会遇到什么,会怎样应对)
播种希望的种子

如果把每一名学生比作希望的种子,那么学校就是孕育希望的土壤,而教师则是播种希望种子的使者,班主任则是一位智慧而有耐心的使者,因为班主任天天都要与朝气蓬勃的孩子们相处,时时都体验着师生间心灵的撞击和愉悦.班主任要了解班里的每一个学生,不仅要了解每个学生的成绩,还要了解每个学生的性格、爱好、甚至是缺点.像我们班有个学生叫丁鲲鹏,他非常喜欢读书,而且书读得也多,如：故事书、神话书、名著等.我就及时地发扬他的特长,经常让他给同学们讲一段小故事,听得入迷,讲的生动,同学们还给他一个“故事大王”的雅号.每次讲完故事,他的脸上都美滋滋的,流露出一种自豪感.但他也非常淘气,经常利用他读书多、词汇丰富的优势,给其他同学起外号,我们班有个同学叫邵奇,他长得特别胖,于是丁鲲鹏就给邵奇起了两个外号叫“嘟嘟”和“肥肥”.把邵奇气得直蹦.为了不让丁鲲鹏再给其他同学起外号,我想了一个办法,一天我把他叫到我的面前,对他说：“你为什么给别人起外号呢?”他抬着头看着我说道：“这有什么,水浒传中的人物个个都有外号.”.听了他的话,我很诧异,说道：“那你说几个我听听”,他毫不含糊地说道：“及时雨宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲等等.”听了他的话,我很高兴,孩子知道的很多,我于是高诉他水浒传中每个人物的绰号都代表一定的意义,而且说得都是别人的优点,比如你的雅号“故事大王”,而与你给邵奇起的外号一样吗?.孩子很聪明,低下头,不说话了.我接着说：“那好吧,这样,你今晚的作业是给老师我起个外号,写在纸上,明天早上交给我.”结果第二天他交给我的是一份检讨书,在检讨书的下面还有家长的签字.并且对我说：“老师,我错了.”“错哪了?”我问道.他很干脆地说道：“我给邵奇起的外号说的是他的缺点”.看着她不好意思地样子,我禁不住笑了.
“人无完人,金无足赤.”批评孩子的错误,在特定的环境下,宽容也是一种行之有效的方法,宽容就像春天一样,给大地以滋润,给空气以芬芳,给生活以智慧,给童心以成长.
另外我们班还有个同学叫吕少博,他是个单亲家庭的孩子,父母离异,长年住在爷爷奶奶家,经常打架,不知道班主任的概念是什么?没有集体荣誉感,对什么有无所谓,常给班级扣分,成绩也不好.了解了他的情况后,我先找他谈话,不谈学习和打架的事,只谈生活上的事,比如：什么时候起床,晚上几点睡觉,爷爷奶奶身体如何等等,同时我还让他为班级做点事,如：为同学们换纯净水,倒纸篓等并及时地表扬他.然后我又抽出时间打电话联系到他的母亲,在与他母亲的一次面谈中,我直接的告诉她的妈妈：“孩子需要母爱,你应该关心他.”并把他在学校的一些表现委婉的告诉了他的妈妈,她妈妈当时就哭了,并表示要照看自己的孩子.
大约过了两周的时间,吕少博同学突然跑到我的面前,脸上挂着天真的笑容,高兴地对我说：“老师,这些天我妈妈天天来看我,还给我买了一个新书包.”听了他的话,我也很高兴,于是我趁热打铁,充分发挥它作用,让他帮我组织中午、晚上放学时班级的队伍,他很热情,也很积极.而且期中考试子后再也没有打过架.
作为班主任还要常与家长沟通,可以说小学的学生是老师百分之七十的耕耘,家长要有百分之三十付出,才能有孩子百分之百的回报,因为我也是一名小学生的母亲,所以说我身有体会,（如：英语听力）很多的家长都有望子成龙、望女成凤的殷切期望,面对孩子的成绩不理想,拽过来就打,不管三七二十一,本来孩子就不会,加上父母的打骂,会导致孩子对学习完全失去兴趣,成绩下降那是必然的.
我们班有个学生叫邵奇,他的成绩不太好,有一天,他突然哭着来找我,并对我说：“不知为什么?爸爸妈妈都打他.”看到孩子委屈得样子,我心里真的不是滋味.急忙把邵奇的母亲请来,开始座谈,告诉她“知识如春园之草,不见其长日有所增”.学习是一点一滴地过程,不能心急,更不能打骂.”经过我的耐心指导,邵奇的妈妈改变了以往的教育方式.而且孩子的学习态度也转变了许多,这次期末成绩考得也非常好.
作为班主任更要细心的处理好生活中的琐事.有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人、培育人.咱们小学生有个普遍的特点,就是好打“小报告”,报告别人的缺点,如：她拽我了,他推我了,他在走廊跑了,今天他又扣分了等等.对这样的事情,我动了一番脑筋,一天,我特别的留出一节课,开了节特别的班会,主题是“找优点”.开始全班一片肃静,过了好一会,才零星的有几个人举手,第一个回答的是常伟健的优点是学习好,总考班级第一.这是优点.第二个回答的是胡晓笛学习好,老师提的问题他都能答上,接下来四五个同学的回答都是学习.我打断了同学们的话,给同学们讲了一个故事.“有一位年轻人,天天在自己家里晨练,只要艳阳高照,他都会看见隔壁的老太太把被子拿出来晒,可年轻人发现,老太太每次拿出来晒的被子很脏,上面斑斑点点,不禁慨叹：这位老太太太懒了,被子这么脏也不洗洗.有一天老太太又晒出了脏兮兮的被子.不经意间,年轻人推开自己的窗户,这时他惊奇地发现,隔壁老太太的被子干干净净的,毫无斑迹.他猛然醒悟,看看自己家的窗户,上面斑斑点点.”这位年轻人说别人懒,而没有想到是自己懒,我们有时说别人的缺点那是片面的,一味的找别人的缺点本身也是缺点,“尺有所短,寸有所长.”我们不能只看到别人的缺点,跟应该去欣赏、发现别人的优点,例如：拾金不昧、助人为乐、桌面整洁、保持卫生、不说脏话、主动借给别人东西、用完别人的东西马上还等等.我这一提示同学们恍然大悟,七嘴八舌的说了起来.哎呀!优点还真多呢.最后我做了总结,并在同学们的建议下制定了一个考核表,凡是找出别人优点的学生和被找出具有优点的学生同时加一分.
从此打“小报告”的人少了,班级的光荣榜上有了更多同学的先进事迹,课间更多的是同学们快乐的嬉戏.
一天,我们班最老实的一名女同学,名叫王子涵,她走到我面前说道：“老师,我找到了您的优点”.我听了一愣,笑着说道：“是吗?什么优点?”她细声地说：“你在课间有时跟我们一起值日,有时值日生个子小,擦黑板时够不到上面,都是你帮擦的.”我听了很高兴,说道：“好孩子,你找到了优点,给你加一分.”她看着我接着说道：“那您呢?老师也要加一分.”听听,多可爱的孩子呀!学生们已能善于发现别人的优点,都拥有了一双会欣赏的眼睛.
我觉得低年级的学生快乐学习是重要的,而且要活而不乱,因而我有时就举行一些激发学生积极性的竞赛活动,如：背书竞赛、猜谜大赛、词语接龙、扩词比赛等等.说实在的,在背书竞赛中,我有时还真背不过学生呢.在这些活动中激活了学生的好胜心、进取心,个个都不示弱.我自由的漫步在学生中,愉快地与学生一起活动,我听到了他们在说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么?这时候,我发现那张张稚气的脸是那么的可爱.
不是每个孩子都能长成参天大树,不是每一个孩子都能百炼成钢,鲜花和绿草同样让大地焕发生机!每一个孩子都有自己独特的体验,每一个孩子都有一个丰富的内心世界,每一个孩子都会创造出属于自己的一片蓝天.
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.”做人师,育人才,是我们每个教师的职责,也是我们每个教师的愿望.我相信通过我们的不懈努力,总有一天会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”我更坚信我们播种的希望的种子,将来个个都能结出饱满的硕果.

朋友呗