作业帮求把{寻隐者不遇}写成作文主要是写景的,写和牧童对话的,注意神调.这是诗,忘了的可以看看【寻隐者不遇】作者：贾岛 内容 松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 08:13:35
求把{寻隐者不遇}写成作文主要是写景的,写和牧童对话的,注意神调.这是诗,忘了的可以看看【寻隐者不遇】作者：贾岛 内容 松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处.
求把{寻隐者不遇}写成作文
主要是写景的,写和牧童对话的,注意神调.
这是诗,忘了的可以看看
【寻隐者不遇】作者：贾岛
内容
松下问童子,言师采药去.
只在此山中,云深不知处.
求把{寻隐者不遇}写成作文主要是写景的,写和牧童对话的,注意神调.这是诗,忘了的可以看看【寻隐者不遇】作者：贾岛 内容 松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处.
夏日午后,烈日炎炎.贾岛好不容易有空去拜访一位仰慕已久而隐居山林的贤士.
贾岛来到山前,一条蜿蜒曲折的小路“躺”在山林间.贾岛想起将要见到仰慕已久的贤士时,便高兴的走过石子路.一路上,绿草悠悠,鲜花遍地,一条大瀑布飞流直下,清澈的泉水宛如明镜.在阳光的协调下,瀑布五颜六色,宛如仙子的丝带,又长又亮丽.
贾岛一路观赏优美的风景,在不知不觉中,贾岛看见了一个冒炊烟的农家小院.贾岛贾岛心想：这儿很安静,虽然简陋,却十分富有内涵,想必这就是贤士的茅草屋吧!贾岛整了整衣冠,走进了些,这时一位衣冠楚楚大约十岁左右的小童子,一手拿木棍,另一只手拿水桶,正在为师父烧水呢!见到贾岛,便恭恭敬敬的行礼.
“请问,先生您所为何事?”
“我”不敢怠慢,连忙向童子回礼,说道：“我想找你师傅.”
“先生,您来得可真不巧,我师父已经去山中采药了.”
“唉.”我有点失望,但贾岛仍想知道贤者的去向,便怀着一丝希望问道：“请问你师傅去哪儿采药了?”
只见童子,指指前面那座山说：“师傅就在那座山中.”
“唉,那你师父去那座山中的哪儿采药了?”
童子摇摇头说：“对不起啊!先生,那座山云雾缭绕,我也不知道师傅究竟去那座山的哪儿采药了.”
我向那座山张望,哪儿的确云雾迷蒙啊!“我”又失望的说道：“这次来的可真不巧!唉!真可惜呀!对不起,打扰了.”
言师采药去。只在此山中，云深不知处。”童子答道：“师傅采药去了，就在这座山上。大约是白云很深的地方，可又不知人具体在哪儿。”这里只写了童子的回答，把诗人的问句省略了。但从童子三次回答的内容，可想而知，诗人第一次问的一定是“师傅在哪里”，童子回答了“师采药去”；然后诗人又问“师傅到何处去采药”，童子回答“只在此山中”；当得知“只在此山中”后，诗人问的一定是“师傅在山里的何处采药”，然后童子才会回答“...
全部展开
言师采药去。只在此山中，云深不知处。”童子答道：“师傅采药去了，就在这座山上。大约是白云很深的地方，可又不知人具体在哪儿。”这里只写了童子的回答，把诗人的问句省略了。但从童子三次回答的内容，可想而知，诗人第一次问的一定是“师傅在哪里”，童子回答了“师采药去”；然后诗人又问“师傅到何处去采药”，童子回答“只在此山中”；当得知“只在此山中”后，诗人问的一定是“师傅在山里的何处采药”，然后童子才会回答“云深不知处”。然而作者却将这三句问句略去，用答句包含问句的方式，以短短二十字，既简洁又精炼地说清了整件事的来龙去脉。仔细阅读全诗，不难看出作者在构思方面的独树一帜和煞费苦心。
“只在此山中，云深不知处。”这句诗看似平淡无奇，细细品味后才觉意味深长。此句不但以白云和前面的苍松写出诗人对诗中隐者清高品行的仰慕与赞赏，更反映出一种人生境界。“只在此山中”是说，假如人生是一座山，那我们所追求的人生境界都隐藏在这座山中，然而“云深不知处”——它们隐藏在白云深处，又是那么地深不可测，所以只有我们努力追求与探索，才能了解世间万物的真谛。此句用于学习上亦通，教给我们的也是要对知识不断地探索，而“云深不知处”正反映了一种“学无止境”的思想。这短短十个字，蕴含着多么丰富的人生哲理啊！
此诗之妙处还在于写出作者心情的起伏变化。从“松下问童子”的满怀希望到“言师采药去”的心情沮丧，从“只在此山中”的萌生一线希望到“云深不知处”的无奈扫兴而归，不仅将诗人访隐者这整个过程的心理状况体现得淋漓尽致，更反映出人生的无常与跌宕。
只在此山中，云深不知处——读《寻隐者不遇》有感 郎嘉晨 900字
收起