庄子的“一尺之棰,日取其半,万世不竭”这句话,我觉得很有道理啊为什么公务员试题认为它是“形而上学”了呢?哪里孤立、哪里静止啦?请指教

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/13 14:22:44
庄子的“一尺之棰,日取其半,万世不竭”这句话,我觉得很有道理啊为什么公务员试题认为它是“形而上学”了呢?哪里孤立、哪里静止啦?请指教
xU[RA,7kI`Ya`7 (RMw߾q̄w=a֯>uf4qg ^U،.2;OzC,*duŸ9qy ^O=ly:s"EvY:8Q@ǶMf4YQ&[r %%1ɫ=]93/!'/:9o=UoZ<\%Neq'F.>СZ5#^B1 } `S6-i 'y*> (19s%-b4N3K$Vtpe2ߠcƠכ|x&3O2{ͬl ^&(H_Y@);Ul`n1 ?3щZd>ЫR('0x{kkkssHzAGz?#?9TəFUl;[YJ)y)}ǘd CUxm*5,*_:m5,4>s `%HL ͜SqwȋxLVoI< *qS=՗?xLݯn

庄子的“一尺之棰,日取其半,万世不竭”这句话,我觉得很有道理啊为什么公务员试题认为它是“形而上学”了呢?哪里孤立、哪里静止啦?请指教
庄子的“一尺之棰,日取其半,万世不竭”这句话,我觉得很有道理啊
为什么公务员试题认为它是“形而上学”了呢?哪里孤立、哪里静止啦?请指教

庄子的“一尺之棰,日取其半,万世不竭”这句话,我觉得很有道理啊为什么公务员试题认为它是“形而上学”了呢?哪里孤立、哪里静止啦?请指教
因为他没有从量变到质变的概念 也没有极限的相关知识
1/2的n次方的极限是0 就是说万世之后 这棰终究会被取完的 而庄子只看到了量变 没有注意到质变 所以是“形而上”的

因为他们输出的是意识形态，所以公务员考试指形而上学是孤立的
所谓孤立是指形而上学是不变的，与世界万物没有联系的，请见柏拉图的“理念论”。他认为世界只是理念世界的摹本。如我们有猫这个名词，而世界上有千万只猫，千万只猫必定是理念世界的复制品，如无复制品我们就没有猫这个名词了。真正的猫只存在于理念世界。
这是柏拉图的问题，也是西方哲学界的问题。如何把理念世界与现实世界打通，就成为2000...

全部展开

因为他们输出的是意识形态，所以公务员考试指形而上学是孤立的
所谓孤立是指形而上学是不变的，与世界万物没有联系的，请见柏拉图的“理念论”。他认为世界只是理念世界的摹本。如我们有猫这个名词，而世界上有千万只猫，千万只猫必定是理念世界的复制品，如无复制品我们就没有猫这个名词了。真正的猫只存在于理念世界。
这是柏拉图的问题，也是西方哲学界的问题。如何把理念世界与现实世界打通，就成为2000多年来的问题。后来康德提出“物自体”，把这个问题更系统化了。
公务员考试的那些考题，水平也就那么多，按照复习资料去填就行。
庄子这句话没问题，除非拿意识形态去看。

收起

庄子的一尺之锤,日取其半,万世不竭的道理 谈谈对庄子的一尺之锤,日取其半,万世不竭的理解 我国古代学者在《庄子.天下篇》中有一句话：“一尺之棰,日取其半,万世不竭.” 你如何理解庄子的“一尺之锤,日取其半,万世不竭”这句话,用极限知识通俗解答 2000多年前,庄子说过：“一尺之棰,日取其半,万世不竭”.我们假设：取1m长的木杆,每天截取一半··问题一：2000多年前,庄子说过：“一尺之棰,日取其半,万世不竭”.我们假设：取1m长的木杆, “一尺之棰,日取其半,万世不竭.”这句话的科学性何在?我国古代思想家庄子曾经说过：“一尺之棰,日取其半,万世不竭.”即：一尺长的木棍,每天取它的一半,永远也取不完.请用所学的物理知 初二物理题：2000多年前,庄子说过：“一尺之棰,日取其半,万世不竭”.问题一：2000多年前,庄子说过：“一尺之棰,日取其半,万世不竭”.我们假设：取1m长的木杆,每天截取一半,第二天截取剩 一尺之棰,日取其半,万世不竭的含义是什么? 一尺之棰,日取其半,万世不竭 这句话对吗 庄子说:“一尺之锤,日取其半,万世不竭”,请你分析一下其数学、物理、哲学的含义? 庄周所著的《庄子》一书中的“天下篇”中有“一尺之锤,日取其半,万世不竭”.到底是一尺之锤还是一尺之还是一尺之棰 庄子的“一尺之棰,日取其半,万世不竭”这句话,我觉得很有道理啊为什么公务员试题认为它是“形而上学”了呢?哪里孤立、哪里静止啦?请指教 一尺之锤,日取其半,万世不竭 物理的理解是什么 一尺之捶,日取其半,万世不竭的理解 “一尺之捶,日取其半,万世不竭”到底是谁的观点? 一尺之棰,日取其半,万世不竭是什么意思 一尺之棰,日取其半,万世不竭,阐明了什么科学道理 一尺之棰,日取其半,万世不竭