著名教育学家魏书生在德育方面提出的每天“七个一分钟”是什么?

著名教育学家魏书生在德育方面提出的每天“七个一分钟”是什么?
著名教育学家魏书生在德育方面提出的每天“七个一分钟”是什么?

著名教育学家魏书生在德育方面提出的每天“七个一分钟”是什么?
1. 每堂课都要备课,老教师可以用旧教案,新教师的教案也不用写的太详细,但一定要有备课簿.
　　2. 每堂课至少有三类不同的教学目的,以供同学们选择.最优秀的会了可以不听课,做自己认为有价值更深更难的题.后进学生听不懂也可以不听,要选择一些适合自己的浅题来做.老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作.选择不同的学习目标,提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情.
　　3. 教师讲课时间别超过二十分钟,大部分学生能看会的,老师不要讲,更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习.
　　4. 如果是讲新课,学生发言不少于10人次.学生也可以替老师讲难点,讲重点,当然也可以提问题,谈看法.
　　5. 学生动笔练别少于10分钟.
　　6. 处理偶发事件别超过20秒,以减少老师发火的机会,增长教育智慧.
　　7. 请学生做课堂教学总结,每堂课请一两名学生谈一两条看法.
　　8. 至少留三类不同层次的作业,以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业.
　　9. 下课后的课间10分钟,不离开学生,学生们做操就和他们一起做操,学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心,聊聊天,商量商量怎么学习更愉快,效率更高.
　　10. 备课簿上写一句话,这节课成功在何处.教师固然要反思,但我觉得首先要正思,找到自己的优点,找到学生喜欢的环节,坚守坚守再坚守,发展发展再发展,这样反思发现的那些不足,才会一点点减少.
　　二 要求学生每天“七个一分钟”.
　　1. 每天都要做家务,至少一分钟.
　　2. 每天写一分钟日记,至少写一分钟.
　　3. 每天唱军歌,唱校园歌曲,唱好歌至少一分钟.
　　4. 每天挺胸,抬头,大摆臂,高抬腿,踏步至少一分钟.
　　5. 每天练一分钟注意力.
　　6. 每天练一分钟演讲.
　　7. 每天带中外名著或好人传记上学,至少读一分钟.
　　三 培养学生八个好习惯.
　　1. 定计划的习惯.
　　2. 预习的习惯.
　　3. 适应老师的习惯.
　　4. 自己留作业的习惯.
　　5. 自己出考试题的习惯.
　　6. 整理错题集的习惯.
　　7. 筛选质料,总结学习经验的习惯.
　　8. 大事做不来小事赶快做的习惯.
　　近距离聆听魏书生的报告,领略教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态,娓娓道来的故事,让人感觉如沐春风,如饮甘露.三个小时的讲述竟然只是弹指瞬间.魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中,体现在他的行为中,更是浸透在他的灵魂之中.他的不经意的一句话都可能令我们如醍醐灌顶,如梦方醒.一次报告,三个小时的讲述,时而令人捧腹,时而发人深省,轻松愉悦的气氛中,魏书生的教育思想已经深入人心.真可谓：真理总是在最平凡的言论中.
　　以下是魏书生报告中的一些经典言论,略做整理,以供分享.
　　对我来说,教课就像有些人愿意打麻将一样,纯粹是为了自己快乐才教这个课.（找到了教育的乐趣,从内心深处的热爱教育）
　　我用的都是长胡子的老办法.
　　我是个上得去下得来的人,上的多高,咱也不比老百姓高多少；下得多低,也能踏踏实实地做好.
　　做一件事做得对就把它守住,别乱折腾.
　　守住民主、科学,练注意力体操
　　一小点：一松、二静、三匀、四乐.
　　身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐
　　1、松,无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一
　　2、静.守住心灵的宁静是现代社会必备的本领.有效信息请进来,无效信息一边去.人生最累的是自己跟自己作战,消耗了大量的生存成本.
　　3、匀.对人的生存来说,排在第一位的是呼吸.对学生进行平常心的教育.守住平常心还能快乐的人,就能天天快乐.珍惜一呼一吸的时候,满怀感恩之心对待每一天的时候,你就会抓紧时间做有意义的事.
　　4、乐.乐观 = 观乐 观生活中的乐趣.坚守自己内心深处快乐的阵地.不嗔、不怨、不怒、不恨.宗教情怀.人生之苦产生在求不得之苦.爱到深处是无我.把上课时的成功快乐守住.
　　关于教学大纲改成课程标准的问题：
　　在名上用力过猛容易忽视孩子的成长.
　　两大点：
　　关于民主：
　　一、树立为学生服务的思想.
　　当老师的,俯下身子为学生服务,让学生一寸一寸朝前走.
　　凡是普通学生能干的事,班委不干；
　　凡是班委不干的事,班长不干；
　　凡是班长能干的事,班主任不干.
　　懒老师才能培养勤学生.
　　一个老师总是设身处地站在学生的角度,想出办法帮助学生找出解决问题的办法.
　　设计为某某学生服务的菜单,研究为他服务的标准和档次.
　　以不同的服务标准为不同的学生服务.
　　教育要为所有的学生服务,把80%的农民孩子教得不种地.
　　二、建立互助的师生关系.
　　不请别人给我代课.我所有的同学都是我的副班主任.
　　干了22年班主任,没摸过学生的钱.班级有花长、校服长、手套长…
　　学生管理能力是在为班集体尽责任的过程中堆积起来的.越管越爱管.
　　三、发展学生的人性和个性.天性—追真向善求美
　　老师善待学生最占便宜的是自己.凡可气之人必有可爱之处.
　　关于差生：何等顽强的意志（哪有能听懂的课啊!一坐八节课,天天如是）何等抗挫折的能力（屡考屡败,屡败屡考）
　　何等开阔的胸 怀（对看不上自己的老师还能恭恭敬敬,笑脸相迎）.
　　教师假装不知道他的毛病,专门找优点长处.
　　训的角度对头,越训学生和你的心贴得越近（魏书生训学生：你怎么能没有长处呢?再找,你肯定有.）
　　学生长处越少越要珍惜.
　　同样的话换个角度去说.
　　考试得了8分,千方百计让他喜欢这8分.再帮助他分析：有没有不服气的题?
　　把语文画成树、排成串、分成类、列成表.定个目标,小一点.
　　养成大事做不来、小事赶快做的习惯.
　　元帅当不成,好好当士兵.
　　上边不着天,赶快要落地.
　　只要不放弃,就是了不起.
　　教育从来不是自古华山一条路,而是条条大路通罗马.
　　魏书生是个有性的人：
　　（1）管理有个性.是人都当班长（班长轮流制）
　　（2）教书有个性（基本不教课）指导不同的学生自学.
　　（3）生活上有个性.不追风.自己理发.当了11年局长没有手机.现在也没有.当校长时没有办公室,在教室中办公.闹中求静,忙中求闲,失中求得,苦中求乐.能站着不坐着,能走路不骑车,能骑车不坐车.把工作、学习、吃苦当成便宜去占.35年没请过一天病假.
　　是个爱活的人,扔到哪儿都高高兴兴地活着.
　　四、决策过程多商量.
　　学生作业如果会做了,再去做,就把脑力劳动变成体力劳动了.
　　人得乐观,就得想法观乐.
　　越让他做,他才会产生责任感.自习课,老师把嘴闭上,把时间还给学生.老师讲课别超20分钟,给学生去读去讲去想去学.
　　把难解决的问题交给班会.把班会开成西方的议会,我们的人大常委会.班会：讨论问题,制定措施,找到办法,形成规划.
　　真理只要前进一步就是谬论.我所有的方法都是谬论,是有针对性的,针对一定的时空.要树立辩证的方式,不走极端.
　　老师进入学生中去,和学生一起活动,和学生的距离越近,办法越多.
　　关于科学：
　　一、建立计划系统.民主的层次越高,制度的规范越细.
　　当你学会在法纪的范围内施展才能的时候,你是最自由的.制度面前,人人平等；制度之内,人人自由.
　　1、按时间范畴定的制度：时时有事做,事事有时做.
　　2、按空间：人人有事做,事事有人做.
　　一将无能,累死三军.
　　引导学生从小做能做的事情,尽能尽的责任.
　　五个一：做一次家务,写一篇日记,唱一首好歌,大课间,让学生每天跟自己搞一次“每天一分钟”注意力比赛.
　　幸福既可外求,也可内取.不能外求时,便要内取.
　　什么是大事?一分钟一分钟的小事就是大事.
　　有多少人是做给自己享受的,有多少人是做给领导检查的.
　　降低行政成本,提高行政效率.
　　创新首先是坚守.没有坚守,何来创新?不断往深处打出新的深度.
　　辽宁省所有考场全安监控器.
　　每年10月16日,培养习惯现场会.
　　二、监督检查系统.
　　五道关口：1、自检关（良心关）.老师别把自己推到监督检查的第一道防线.引导学生跳出自我看自我.2、互检关.同桌、保护
　　人、互助组、学校间.3、责任人检查.4、集体舆论关检查.5、局长抽查.不轻易出马,尽可能不露面.把干事当成享受.给干部印
　　工作日记.
　　教育必须奖励惩罚并重.改进惩罚的方式.
　　三、总结反馈系统.收集学校、家长、学生的意见、反馈,不断调整和补充.
　　要用平平常常的心态,高高兴兴的心情,快节奏,高效率,做实实在在、平平凡凡的事情.
　　练气功（后改为做早操）以做操代替签到
　　用公家时间锻炼咱私人身体,为什么不珍惜?（每天早晨领着机关全体做早操）