作业帮为什么1+1等于3
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/26 03:31:54
为什么1+1等于3
为什么1+1等于3
为什么1+1等于3
一个男人加一个女人 生个小孩就是3个人了
错误的情况下
因为你爸爸你妈妈还有你自己是三人
一男一女结婚生了个孩子。所以1+1=3
当你问别人：“1+1在什么情况下=3”时。绝大多数的人都必定认为这是一个“脑筋急转弯”的问题，或者认为是一个哲学上的“一杯水加一杯水”、“一堆砂加一堆”的问题。但是这样会有“3”出现吗？更有的人想到了“一个男人加一个女人生出一个小孩”的答案！ 其实，事情更本就没有那么的复杂，这只是一个小学的数学问题！ 在小学程度的数学中，在4舍5入的情况下，有近1/3而又不足1/3的机率是1+...
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当你问别人：“1+1在什么情况下=3”时。绝大多数的人都必定认为这是一个“脑筋急转弯”的问题，或者认为是一个哲学上的“一杯水加一杯水”、“一堆砂加一堆”的问题。但是这样会有“3”出现吗？更有的人想到了“一个男人加一个女人生出一个小孩”的答案！ 其实，事情更本就没有那么的复杂，这只是一个小学的数学问题！ 在小学程度的数学中，在4舍5入的情况下，有近1/3而又不足1/3的机率是1+1=3的，从1.1——1.4（我现在只以小数点后一位数来说）在4舍5入之时，还是“1”的，例如1.2+1.3是=2.5，如果是4舍5入，那就必定是“3”了。照此类推，从1.1——1.4，有多少个组合？可以是1.1+1.4，同样1.4+1.4也是成立的，1.3+1.4也成立，只要结果大于或等于2.5及以上就成立了。
除去了1和1.5这两个数，所以就不足1/3的机率了。因为真正的“1+1”只能=2；而“1.5+1.5”却是真正的=3！
在上述的条件下，“1+1.5”就不能成立了，“1.5”在4舍5入的情况下就成了“2”。然，这里说的是“1+1=3”的问题！ 引申出社会及其他的方方面面，问题就更多，“1+1=3”在数学上是成立的，而在现实社会中，这种现象也屡见不鲜。实际上，“1+1=3”，这个“3”真的是“3”吗？
同时，既然4舍5入之时“1+1=3”有1/3的机率是成立的。那么同样有1/3的机率是“1+1=1”了！你再想想：0.5或以上，在4舍5入之时是不是“1”？所以，既然认可“1+1=3”是成立的，也必须承认“1+1=1”也是成立的！但是，我们这个无耻的社会绝大多数人，当自己是“1+1=3”的既得利益者时就兴高采烈。但是当他有时沦落为“1+1=1”时就大叫“不公平”！
这就是一种中国式的“掠夺法”，社会上的“被”……就是这种原理。同样，有一些无耻之辈的他故意忘记了他的“3”是如何得来的，认为3+3=6是理当然的，但是，他的“3”是真的3吗？，当他在“1+1=3”时，他就说“这个世界哪有那么多‘公平’的？”但是，当他用这个“3”去做“3+3”之时，结果只能“=5”。他就又跳出来说“不公平”了！
我们广州人通常都说“吃得咸鱼抵得渴”和北方人说的“愿赌服输”这才是一种正确的人生观。但是现在的中国人能做得到吗？要求别人是“1+1=2”而对自己就认为是应该“1+1=3”的。对发生在别人身上的“1+1=1”时就说“这个世界哪来那么多的公平的？”有的官还公开说“如果世界都那么多的公平，那还了得？！（典型的中国特色）”但是当自己处于“1+1=1”的境况时大叫“不公平”！别忘了，你做得初一，别人做得十五。但是国人总是想着“输打赢要”！ 有人问我：这“1+1=3”与摄影有什么关系？你在收徒（不收费）的考试的过程中，为什么总是要问这个问题？
这一点，在风光摄影是很常用的，真正的那些不朽之作中，有不少都是用到这种手法的，就是“用焦点前移以‘扩大’景深的范围”的手法。只不过各个作者按自己的认知和理解的程度不同而表述不同罢了。同时，要是作者是这样直白的表述，只会招来的是绝大多数人的不认同。我在广州工程职业技术学院修读摄影艺术专业时，谭峥嵘老师在给我们上《风光摄影》课时就讲授过这一摄影的手法，但是却是被大家都认为是“胡说八道”（不公开表示也在私下中认为）。因为种创作手法，本身就是利用人的视觉上的错误。而艺术创作的本质就是一种视觉的艺术传达。
而我总是是要问这个问题，并不是在于这个人是否知道或者懂得这一摄影手法或道理，而是在于他的思维能否跳出一般人固有的观念圈圈。更重要的是要他明白：不要把本来简单的事搞成很复杂！
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