我们是怎样听到声音的 教案

我们是怎样听到声音的 教案
我们是怎样听到声音的 教案

我们是怎样听到声音的 教案
希望这篇关于声音的教案对你有帮助.
　　幼儿园优秀教案《奇妙的声音》
　　教师：屈老师
　　设计意图：
　　在幼儿的生活中,孩子们每天都能接触到好多不同的声音,这些源于生活,源于大自然的声音,怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢?根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验,我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音,避免一味的老师说,幼儿听的守旧模式,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中去避免噪音,培养良好的说话习惯,感受体验科学探索的乐趣.
　　活动目标：
　　1.知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音.
　　2.发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣.
　　3.了解噪音的危害,养成良好的说话习惯.
　　重点：知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音.
　　难点：知道噪音的危害,在生活中避免噪音.
　　活动准备：
　　1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面.
　　2.乐音和噪音的录音.
　　一、寻找声音
　　（一）听声音,通过游戏激发对声音的兴趣.
　　今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?（师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音.）
　　（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同.
　　1.出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音.
　　2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么,它是怎样发声的?（例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）.
　　3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同.幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
　　教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样.
　　（三）利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了.
　　1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈.”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动.教师：“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞.要怎样让大鼓唱歌呢?”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞.提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声）.
　　2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动）
　　3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴.首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的）.
　　二、制造声音
　　（一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的.
　　（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音.例如：我的小手会发声,双手一拍就出声.
　　三、分辨声音
　　（一）分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?（歌曲的声音,打击乐的声音）.第二段是什么声音?（也是打击乐的声音,很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方?（幼儿：第一段声音好听,第二段的声音不好听.）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服,耳朵难受你）
　　（二）好听的声音是乐音,不好听的是噪音.你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?（轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品）
　　四、结束活动.
　　教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯.等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室.
　　五、活动延伸
　　1.户外游戏《我学小猫悄悄走》.
　　2.找出声音给我们带来的方便之处,我们以后该如何利用声音.（来源：屈老师教案网）