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优秀少先队辅导员事迹材料 关庙小学 何** 面向充满生机与活力的二十一世纪,走向素质教育,是时代赋予我们的历史职责,更是新时期少先队工作面临的新挑战.我热爱少先队工作,正如我日记所说的那样：“在少先队园地能充分地找到自我的价值,我无怨一辈子当辅导员”.我追求上进,不断提高自己的思想和理论水平.我创造性的开展工作,组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动.抓好少先队阵地建设,利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”等活动阵地,使队员在自我服务中发展能力.有人把辅导员看作一种头衔,也有人把它看作一项职务,而我把它看作今生的事业和追求.我爱学生,爱事业,以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章.现将我在少先队工作方面的具体措施作一汇报.一、晓理、动情、施爱,帮助学生健康成长 我一直要求自己把这点放在工作的首位.我把少先队工作与德育工作融为一体,并尝试了变“成才”教育为“成人”教育,变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育.在开展工作时,我热爱每一个学生,做孩子的知心朋友.时刻提醒自己：要允许学生犯错,并给予具体的帮助和指导.随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏,组织他们参与社会调查,指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任,与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐,而这一切就会使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质,帮助学生健康成长,深受家长的好评.二、在实践中思考,不断探索少先队工作新思路 作为一名辅导员,光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的,还要有敏锐的眼光,发现存在的问题.现在同学们的学业负担变轻了,属于自己的时间变多了,有的同学找到了自我提高的岗位,而有的同学却成为游戏机的“俘虏”.我想,爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所,就会把他们的注意力吸引过来,向着正确的方向发展.我的想法得到同志和家长们的支持,我在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有.三、创造性地开展少先队活动,在活动中迸发创新的火花 少先队的活动,是少先队的生命.没有活动,少先队就会形同虚设.目前,少先队活动没有现成的教科书,更没有固定不变的模式,每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造.所以,创造性是少先队活动的本质和灵魂.作为一名少先队中队辅导员,我感觉到,孩子们喜欢少先队活动,愿意在这课堂之外的活动中展示自己,我努力做到“尊重、相信”队员,“亲近、了解”队员,尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神,比如,在一次“我让校园更美丽”的主题队会活动中,我完全信任孩子一定会用他们的智慧,用他们的双手让自己的校园更美丽,没有对他们过多的干涉,只进行了必要的指导,他们把这次主题会搞得丰富多彩：亲自动手制作出了实用美观的垃圾箱,还以“垃圾箱的自述”为题进行简短的宣传；用手中的画笔画出了心中美丽的校园；写出了发自内心的标语提醒大家保护校园的一草一木┅┅而且通过自己搞的这些活动还自然而然的教育了他们自己,使少先队组织的自我教育得以充分体现.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人,就是要培养他对自己有严格的要求,要做到这一点,就不能总牵着他的手走路,而是让他独立行走,因而离开自我教育是不可思议的.”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识.四、用爱心和真情浇灌花朵 因爱孩子而爱红领巾,爱星星火炬；又因爱星星火炬,爱红领巾,才更爱孩子.在工作中,我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中.学生之间发生争吵,总是第一个找我“评理”.对此,我总是认真倾听,尽力帮助.因为我知道,冷了一个,就会冷了一群.同事们常戏说我太纵容学生,但我却理解为那是宽容和信任,因为宽容能吹开迟放的花朵,唤醒冥顽的灵魂.给学生一点宽容,让他有自我反省的余地,才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯.多年的辅导员生涯我爱上了少先队事业,全身心地奉献少先队事业.少先队是一座舞台,让我体验了各种角色；少先队员是一个炼炉,使我练就出一身本领；少先队还是一所学校,让她的智慧在这里碰撞,能力在这里提高…… 文秘杂烩网 http://www.rrrwm.com