作业帮既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而 智力高低主要是由于天生的,那为什么说中国教育摧残了孩既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而智力高低主要是由于天生的,那为什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/27 01:23:56
既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而 智力高低主要是由于天生的,那为什么说中国教育摧残了孩既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而智力高低主要是由于天生的,那为什么
既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而 智力高低主要是由于天生的,那为什么说中国教育摧残了孩
既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而
智力高低主要是由于天生的,那为什么说中国教育摧残了孩子的创造性,难道人的创造性,想像力,智力可以降低?
既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而 智力高低主要是由于天生的,那为什么说中国教育摧残了孩既然想像力属于智力,想像力又决定着创造性.而智力高低主要是由于天生的,那为什么
一声叹息.
大家都知道狼孩,在狼群中长大后,人类再如何教导,依然不能让他摆脱狼的习性.但你能说狼孩的智力不高?如果他从小在人群中长大,其他成就不敢说,但绝对表达交流养活自己无碍!
所以,环境造就人生.
我们目前的教育大环境下,中小学教育一切都要为之服务,向他看齐.
从幼儿园起,不论家长还是幼儿园,都以送多少孩子去市重点小学为荣.那么老师自然只能带孩子在屋里认认字,算算数.幼儿园的小朋友认识千儿八百的字,数学百位以内的加减法不在少数.这些都是以减少孩子们的户外活动、消耗掉他们想象力、创造力为代价的.
高中生就更不用说了.大城市毕竟还好些,虽课业压力大,但可供选择的国内外院校也多,家庭环境也允许百花齐放.但县镇农村的孩子除了死磕书山题海,争命似的考上大学,哪里又那个美国时间给他看书,给他想象、给他思考、给它探索、给他试验、给他演讲、给他交流.
前几日听闻辽宁2013年高考状元退学港大,返校重修,不知你作何感想?
君不闻《伤仲永》之叹息,智力高低是天生的,但没有后天的努力,再高的智力也会被赶超.更何况是圈在笼子里的老虎,天长地久,他早就忘了他的世界、他的天地、他的王!
昨天我14岁的儿子告诉我们,他的物理老师总是在班上说：我们现在学习的物理知识都是已知的,是前人的发现发明,现在和未来世界依然有很多需要我们和他们发现发明的,你们如果有疑问,在过去科学的基础上又找不到答案的,我希望你们自己去调查、去研究,去探索.