作业帮以字典有什么好处写一段话
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 00:30:16
以字典有什么好处写一段话
以字典有什么好处写一段话
以字典有什么好处写一段话
学习目标
1．学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句.3．理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性.4．体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法.课前准备
1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件.2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料.
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1．板书课题,请学生谈谈对课题的理解.2．今天,我们就来学习这篇课文,看看通过学习,我们会有哪些新的认识和收获.二、自主预习,初读感知.
1．自由练习读课文,把课文读通顺；检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写,本课5个生字要求会认会写.2．再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决.3．指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子.4．整体感知课文,理清课文的顺序.
①作者通过这篇文章要说明一个什么观点?
②作者用哪些事例来说明自己的观点?
③作者是按什么顺序写的?第二课时
一、回顾旧知,导入新课
1．认读听写生字词,2．作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?3．默读全文,画出文中对自己有启发的句子,反复朗读.二、品读感悟,全班研讨
以第二自然段为线索展开学习,先学习具体事例部分,后学习前后两部分.1．出示第二自然段,指生朗读,就这段内容提出问题.
问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思?细小的、司空见惯的现象指的是什么?不断发问,都会问什么?这里的“?”“!”各指的是什么?
让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中,去找寻答案.2．学习第一个事例.
⑴自读第三自然段,找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象,说说这个现象细小在哪,司空见惯在哪?
⑵再读第三自然段,说说谢皮罗教授问了些什么问题?
⑶再读第三自然段,交流谢皮罗教授的研究结果.
⑷读第二自然段加深对这段话的理解.
在读书交流的同时设置填写表格：
人物
发现现象
不断发问
找到真理
谢皮罗教授
洗澡水的漩涡
为什么总朝逆时针方向旋转?
旋涡的方向与地球的自转有关.
3．学习第二个事例.⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤.⑵按步骤自主学习第二个事例.⑶全班交流学习体会,在交流时注意以读为主,读悟结合,共同填写上面的表格.⑷读第二自然段加深对这段话的理解.4．学习第三个事例.以自学为主,自己填写表格,在小组内交流学习体会.读第二自然段加深对这段话的理解.5．学习一、二自然段.读一、二自然段,围绕着课初就这段所提出的问题展开交流,重点研讨：这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?注意读悟结合,切忌光谈不读.6．学习六、七、八自然段.⑴自读六、七、八自然段.⑵小组交流对自己有启发的语句.⑶全班重点研讨“见微知著”是什么意思?这句话和课文开头有什么联系.三、回归整体,总结收获1．回读全文,谈谈课题的含义.2．全班同学交流学习收获,可从文章内容和表达方法等方面谈,教师重点强调用具体事实说明道理的写法.3．作业：摘抄对自己有启发的语句.小练笔,仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点.