我是这样学语文的400字以上｛总结教训｝

我是这样学语文的400字以上｛总结教训｝
我是这样学语文的
400字以上
｛总结教训｝

我是这样学语文的400字以上｛总结教训｝
[1]记得这么一句话,：“学好语文,是学好一切的根本.”是张志公题的.意思很明确,就是说,要学好其它的知识,务必先把语文搞扎实了.语文是最重要的基础.我国著名数学家、前上海复旦大学校长苏步青教授曾经说过：“假如允许复旦大学私自招生,那么我认为面试首先考语文,如果语文过不了关,以下的科目就不用考了.”道理很明白,学好语文是最关键的.我也有些体会,譬如说数学,数学上有很多问题是颇为抽象的,就需要我们有高度的逻辑思维和想象能力,因而少不了对语文的理解能力.又如英语,倘若要知道一个单词的意思,何尝不是在懂得汉语的基础上的.语文如此重要,我们非得学好它.我也是较为喜爱语文的,但常常是用心不够,学得不太好.正如毛泽东同志所说：“语文这东西不是随便可以学好的,非下苦功不可.”我仍执着爱语文,我认为语文真正学习起来,并不有多难.语文着重于理解,只要我们养成良好的学习语文的习惯,多读,多想,多练,做到手到,眼到,心到,学好它便不成问题.作文是许多同学面临的最大难题,对我来说更是一件抓头的事情.作文考察我们的诸多方面：词汇量,思想以及表达能力等.写作文时,我常是心里有数,但总写不下去,不知拿哪个词来说,只好把几个常用字词翻来覆去地说,说得枯燥无味,就不写了.正是我词汇贫乏,因而要求我们多读些课外书,积累更多更广的词汇,课本里的知识是远远不够的.冥思苦想了半天,却还没能下笔,说明想象力太低,没有认真观察生活,体会生活.有句话说得是,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”生活中,有许许多多的东西值得我们写,仅因为我们不注意到,不善于发现罢了.具有了一定的词汇量以及思想内容,下一步就是要怎样表达出来.表达也应稍有技巧.就说记叙文,流水账一般从头到尾的叙述,不免太乏味.如果善于执笔,曲动情节,精心用词,加上详略得当,即使内容不怎么新奇,也使作文生动、吸引人.当然,不是说一写就要写成佳作才算,鲁迅说：“先把话说清楚了,再求生动.”写作文不是一遍就写好,要多修改,坚持不懈地这样做,必定会学好的.
[2]要想学好语文可以说是件较难的事,可只要学好了,便变成容易的事了.
上课时要专心听讲,积极发言,这样不但使老师知道你学会没有,如果答错了,老师会告诉你正确的答案.自己犯的错误往往印象最深刻,而别人犯的错误也要多留心,这样能知道哪些回答正确,为什么正确.而且也做了练习,使你对考试又增添了几分把握.
其次是作业,别小看写作业,那也十分重要.写作业一定要认真,在写字方面要注意,一笔一画写,不要养成少勾少横的习惯,这样养成习惯,考试改不掉,可得丢好多冤丁分哟!还有阅读更不可马虎,这可是考你的多方面知识的,像选多音字、给词语意思写出相对的词等、像分段、写文章中心也要细心推敲,得出最佳答案.如果不懂,不要去抄答安或问同学,最好能自己做,就算找资料也要弄懂原因才用.作业其实是对你所学到的东西加深印象的最佳方式.
考试时一定要认真审题和检查,万万不可在看拼音写汉字、组词这些简单的题上被扣分.阅读许多人在这儿被扣分,因为它要看你基本知识,你应该把短文仔细多读几遍,把它彻底理解了再按要求做题.像选多音字要多小心,在本文找近或反义词有些同学要么没在本文找,要么把近、反义词看错了.作文必须审2-3遍题,把要求和内容看好,思考好后再动笔.作文开头很重要,开头如果吸引人,老师才有兴趣看下去.文章中要详略得当,分清主次,把事物之间的联系写好.文章顺序要有条理,把发展过程、顺序写清楚,要发展得越来越吸引人才行.还有在词句方面要注意,词句一定要优美,动人,把文章写活了,这样可以不被扣很多分.
我们现在小学语文并不难,并不用做课外练习题,只要多看课外书.像文学书、童话书、作文书都行.读的时候不要走马观花,要把好词好句记下来,在适当的时候加进文章中,使文章更加生动.看完书后写写读后感,这样就不会过一段时间后就忘记读过的书的内容了,而是一直记在心里.
对学习一定要有兴趣,如果你对学习没有兴趣,做什么事都不主动,都要人家来提醒你,如果有一天那个人不提醒你了,那你不就不学了吗?一切都要靠自己,要努力使自己爱学语文,从学语文中你会发现许多乐趣.
在上新课前,你最好在家预习好,把不懂的生词、语句用符号标出来,上课时问老师或听同学讲,使可以把问题解决了.同时也要想想别的同学所提的问题,如果自己没想到的,也要问个为什么.
有些同学觉得写作文难,觉得没什么好写,特别是自定材料的作文,其实很多东西都能写,如台灯、闹钟、风扇……日用品,或是一天发生的事,你的爱好,或是对一篇文章、一件事的想法……只要你细心观察,肯定有东西写.在文章中,怎么用好词好句呢?那就要看你记载的单词了,你可以把它们分为：心情类、外貌类……这样你要找单词就在记载本里写就行了.
[3]每天早上早读时间,有些同学已经开始迫不及待地讨论上了：“你先被语文还是先背英语?”“当然是英语了,英语课在先嘛.”我也没能免俗,总徘徊在这个毫无意义的问题上.语文还是英语,这是个问题……我手上捧着语文书,慌里慌张地背着,或是拼命地把一个个生僻的字往脑子里塞,桌上却躺着英语书,位桌里未交的数学卷子还在不停地催促我.我紧张观察着四周的风吹草动,唯恐漏掉了重要消息.“什么?老王在一班听写第N课生词呢?”顿时,哗啦啦的一片响声过后,众人的英语书光荣“下岗”,语文书占了大片江山.我只得连叹息的功夫都没有了：为什么最基础的背诵总要死伤如此之多的脑细胞?都说“一日之计在于晨”,可是,我每天的清晨总在对默写的担忧中度过,又如何理解知识呢?如此应付,怎一个“忙”字了得?
关键词：语文课,记笔记,麻木
转眼到了语文课上,刚消化完前一课知识的我,有匆匆忙忙翻开了新的课文.虽然书上写了密密麻麻的预习,但初衷多半是为了完成一项作业,才查了不少资料,真正深入思考的地方更少之又少.难怪老师问起一些细致入微的问题时,我还一头雾水呢.有的思维活跃的同学,总能跟着老师的思路走,积极举手发言.再看我吧,或许适应了物理学中的“惯性定律”——一切物体在没有受到作用的情况下,总保持匀速直线运动状态或静止状态.我在没有老师发问的情况下,总保持匀速笔记状态.其实,好的笔记并不是老师的授课纪录,而是根据自己的情况有重点地记.学课文,与其说是学到课本本身的写作目的、写作手法和中心思想,倒不如说是学会分析、理解文章的方法.这些,不是我不明白,只是我克服不了自己的惰性,任凭大脑闲散下去.咳,记笔记又有多大用?记、记、记,何时了?
关键词：家中,做作业,盲目
无辜的语文啊,它总是被我毫无理由地放在后面攻克.如果非要找出个理由,语文作业活,把老师的宽容当成纵容也许也算一个.若是抄抄写写的作业也就罢了,当它是个复习；若是需要思考的作业,那便是苦恼万分,伤身费力,甚至沦为“负担”,确实没体现出应有的语文的乐趣；若是没有规定的作业,如活页,就很少有随着进度做的习惯,通常在考前寻找心理安慰是做一做；若是读书,就更没地位没尊严了,又空则多读,没空则不读,完全用来填补其它作业余下的空当；若是背诵记忆,嘿嘿,知道“恶性循环”是什么了吧

也许你曾看到老人斑白的双鬓，感叹人生易老；也许你曾经历交际的失败，感愤世间的冷漠；也许你曾目睹老师英年早逝，感慨生命的脆弱；也许你曾经受冬季的严寒，感怀自然也因循守旧……这是语文轻轻告诉你的。
　　语文却悄悄对我说——　　人生的确短暂，但我们可以用有限的生命创造永恒。老人斑白的双鬓留下岁月流逝的痕迹；布满皱纹的枯脸见证人世沧桑的年轮。虽然他们流入穷年，但他们用双手和智慧辛劳了一生，创造了生...

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也许你曾看到老人斑白的双鬓，感叹人生易老；也许你曾经历交际的失败，感愤世间的冷漠；也许你曾目睹老师英年早逝，感慨生命的脆弱；也许你曾经受冬季的严寒，感怀自然也因循守旧……这是语文轻轻告诉你的。
　　语文却悄悄对我说——　　人生的确短暂，但我们可以用有限的生命创造永恒。老人斑白的双鬓留下岁月流逝的痕迹；布满皱纹的枯脸见证人世沧桑的年轮。虽然他们流入穷年，但他们用双手和智慧辛劳了一生，创造了生生不息的历史，历史长河滚滚向前，永无止境。充满欢声笑语的孩子血管里仍流动着他们的血液。我应抓紧时间经营自己的人生。我不愿咀嚼“少小不努力，老大徒伤悲”苦涩。我想，一个人，只要曾经努力地生活过，无疑，他就在创造历史，那他的人生将无怨无悔。　
　世间并不冷漠。只是你们曾把自己看得过于重要，认为别人应该对自己怎样，却忽视了“人人平等”这一前提条件，如果希望别人尊敬你，你得先尊敬别人。打开心门接纳这个世界，并为这个世界跳动。你知道吗？友谊不一定像拍电影那样，总是同生死、共患难锻炼的结果。它或许是回家途中风雨同舟；或许是感伤离别相互鼓励；或许是拂去衣服一根发丝……你知道吗？你很幸福。在外，母亲牵挂着你，回家，妻子相偎着你，无论别人如何对你，你的亲人始终是你心灵的守护神，你的心始终在温室里。
　　生命并非脆弱。竹子破土而出，小草钻出地面，树木在雨中傲然挺立，梅花在雪中卓然怒放，我被生命的坚韧与顽强深深震撼。我想：判断一个生命价值高低的标准应该是——它在成长过程中克服了多少苦难，不取决于生命体在自然中存在的时间长短。生命诞生是大自然规律，生命的结束是大自然的规律。来自自然，回归自然，才是最完美的人生。
　　严冬是老人最怕提起的季节，不提它，它还是会如期地来。试想：如果缺少了冬季，我们便感受不到——春的和煦，夏的热情，秋的凉爽，观赏不到冬雪的纯洁与浪漫。分明的四季，描绘了我不同的人生阶段；分明的四季，展示了世界多姿多彩诱人魅力。
　　渐渐的，如果你感到我变了的话，请把一切都归功于语文吧！荒海之中，我要守好自己的帆，尽管很孤独寂寞；晴空之下，我要高傲地呐喊，尽管还幼小稚嫩。如果没有了语文，大概在茫茫人海中我找不到我自己。
2.
学习语文，是件美妙的事．它丰富多彩，让我们增长见识，培养兴趣，学会道理，在学习语文的点点滴滴中，渗入脑海，视为前进的动力． 　
　　 学习语文，它伴我走过了五个春夏秋冬，在学习的过程中，它像一块磁铁般吸引了我，让我从中学会了许多。 　　
　记得有一次，我在做练习册的时候，遇到一道题，写着要我查“翡”字的部首、除部首还剩多少画、选项字义。我胡乱地猜想，“翡”字的部首是“非”还是“羽”呢？查字典？我从不带字典。我可不想花费时间去借，思索了一会儿，会是　“非”吗？对！可能就是它。我武断地在部首一栏填了“非”字，除部首还剩6画。　
就这样，我稀里糊涂地填完就交上了作业。第二天中午，语文老师找我，她问我，“翡”字的部首是“非”还是“羽”呢？我心里立刻有一种波动，但是我依然镇定地回答说：“是非字部。”老师二话不说，顺手从写字桌拿了一本新华字典给我。说：“我认为用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有没有“非”字部的。”我数了数“翡”字8画，怎么没有“非”这个字呢？看看“羽”字，6画。啊！果然有“羽”字。接着，我很顺利地查到了“翡”字。忽然间，我的脸像一只熟透了的苹果。老师问我：“你之前有查字典吗？”我只好惭愧地回答：“没有。”“那就是噢！干事不要那么快下决定。遇到不会的字要找工具书，多开动脑筋寻求答案，这才是学习的办法。”从今以后，我要把老师的话记在心中，也要学会老师的方法，遇到问题找帮手。
　 　这样语文学习的故事还有很多。在学习语文时要经历“四味以及学习语文中，要学会细心、耐力等。 　
　　 在语文这科无边的生涯中，故事是兴趣的源泉，是伴你前进的动力。

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400字5分。太少了吧
不过字不在多，直接写重点行吗？
语文作文你厉害吗？在语文学习中把作文写好能占很好的优势。写作是有套路
的，3种文体都有固定的模版，应试作文把模板用好就能得到不低的分数。再就
是积累的素材和多年写作形成的文采也很重要。
作文写好了语文就成功了一半，基础分也要多得，平时积累一点，老师也会带
领学生们一起强化记忆，跟着老师认真学还能...

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400字5分。太少了吧
不过字不在多，直接写重点行吗？
语文作文你厉害吗？在语文学习中把作文写好能占很好的优势。写作是有套路
的，3种文体都有固定的模版，应试作文把模板用好就能得到不低的分数。再就
是积累的素材和多年写作形成的文采也很重要。
作文写好了语文就成功了一半，基础分也要多得，平时积累一点，老师也会带
领学生们一起强化记忆，跟着老师认真学还能积累不少的重点。这样下来基
础分又有了一个好的保证，阅读题目掌握一些方法再加上自己的表达能力，分数
就不会太低，要是表达能力强又会是一个很好的优势。
能够照这样学习一定的时间，语文还会差吗？

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[1]记得这么一句话，：“学好语文，是学好一切的根本。”是张志公题的。意思很明确，就是说，要学好其它的知识，务必先把语文搞扎实了。语文是最重要的基础。我国著名数学家、前上海复旦大学校长苏步青教授曾经说过：“假如允许复旦大学私自招生，那么我认为面试首先考语文，如果语文过不了关，以下的科目就不用考了。”道理很明白，学好语文是最关键的。我也有些体会，譬如说数学，数学上有很多问题是颇为抽象的，就需要我们有...

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[1]记得这么一句话，：“学好语文，是学好一切的根本。”是张志公题的。意思很明确，就是说，要学好其它的知识，务必先把语文搞扎实了。语文是最重要的基础。我国著名数学家、前上海复旦大学校长苏步青教授曾经说过：“假如允许复旦大学私自招生，那么我认为面试首先考语文，如果语文过不了关，以下的科目就不用考了。”道理很明白，学好语文是最关键的。我也有些体会，譬如说数学，数学上有很多问题是颇为抽象的，就需要我们有高度的逻辑思维和想象能力，因而少不了对语文的理解能力。又如英语，倘若要知道一个单词的意思，何尝不是在懂得汉语的基础上的。语文如此重要，我们非得学好它。我也是较为喜爱语文的，但常常是用心不够，学得不太好。正如毛泽东同志所说：“语文这东西不是随便可以学好的，非下苦功不可。”我仍执着爱语文，我认为语文真正学习起来，并不有多难。语文着重于理解，只要我们养成良好的学习语文的习惯，多读，多想，多练，做到手到，眼到，心到，学好它便不成问题。作文是许多同学面临的最大难题，对我来说更是一件抓头的事情。作文考察我们的诸多方面：词汇量，思想以及表达能力等。写作文时，我常是心里有数，但总写不下去，不知拿哪个词来说，只好把几个常用字词翻来覆去地说，说得枯燥无味，就不写了。正是我词汇贫乏，因而要求我们多读些课外书，积累更多更广的词汇，课本里的知识是远远不够的。冥思苦想了半天，却还没能下笔，说明想象力太低，没有认真观察生活，体会生活。有句话说得是，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活中，有许许多多的东西值得我们写，仅因为我们不注意到，不善于发现罢了。具有了一定的词汇量以及思想内容，下一步就是要怎样表达出来。表达也应稍有技巧。就说记叙文，流水账一般从头到尾的叙述，不免太乏味。如果善于执笔，曲动情节，精心用词，加上详略得当，即使内容不怎么新奇，也使作文生动、吸引人。当然，不是说一写就要写成佳作才算，鲁迅说：“先把话说清楚了，再求生动。”写作文不是一遍就写好，要多修改，坚持不懈地这样做，必定会学好的。
[2]要想学好语文可以说是件较难的事，可只要学好了，便变成容易的事了。
上课时要专心听讲，积极发言，这样不但使老师知道你学会没有，如果答错了，老师会告诉你正确的答案。自己犯的错误往往印象最深刻，而别人犯的错误也要多留心，这样能知道哪些回答正确，为什么正确。而且也做了练习，使你对考试又增添了几分把握。
其次是作业，别小看写作业，那也十分重要。写作业一定要认真，在写字方面要注意，一笔一画写，不要养成少勾少横的习惯，这样养成习惯，考试改不掉，可得丢好多冤丁分哟！还有阅读更不可马虎，这可是考你的多方面知识的，像选多音字、给词语意思写出相对的词等、像分段、写文章中心也要细心推敲，得出最佳答案。如果不懂，不要去抄答安或问同学，最好能自己做，就算找资料也要弄懂原因才用。作业其实是对你所学到的东西加深印象的最佳方式。
考试时一定要认真审题和检查，万万不可在看拼音写汉字、组词这些简单的题上被扣分。阅读许多人在这儿被扣分，因为它要看你基本知识，你应该把短文仔细多读几遍，把它彻底理解了再按要求做题。像选多音字要多小心，在本文找近或反义词有些同学要么没在本文找，要么把近、反义词看错了。作文必须审2-3遍题，把要求和内容看好，思考好后再动笔。作文开头很重要，开头如果吸引人，老师才有兴趣看下去。文章中要详略得当，分清主次，把事物之间的联系写好。文章顺序要有条理，把发展过程、顺序写清楚，要发展得越来越吸引人才行。还有在词句方面要注意，词句一定要优美，动人，把文章写活了，这样可以不被扣很多分。
我们现在小学语文并不难，并不用做课外练习题，只要多看课外书。像文学书、童话书、作文书都行。读的时候不要走马观花，要把好词好句记下来，在适当的时候加进文章中，使文章更加生动。看完书后写写读后感，这样就不会过一段时间后就忘记读过的书的内容了，而是一直记在心里。
对学习一定要有兴趣，如果你对学习没有兴趣，做什么事都不主动，都要人家来提醒你，如果有一天那个人不提醒你了，那你不就不学了吗？一切都要靠自己，要努力使自己爱学语文，从学语文中你会发现许多乐趣。
在上新课前，你最好在家预习好，把不懂的生词、语句用符号标出来，上课时问老师或听同学讲，使可以把问题解决了。同时也要想想别的同学所提的问题，如果自己没想到的，也要问个为什么。
有些同学觉得写作文难，觉得没什么好写，特别是自定材料的作文，其实很多东西都能写，如台灯、闹钟、风扇……日用品，或是一天发生的事，你的爱好，或是对一篇文章、一件事的想法……只要你细心观察，肯定有东西写。在文章中，怎么用好词好句呢？那就要看你记载的单词了，你可以把它们分为：心情类、外貌类……这样你要找单词就在记载本里写就行了。
[3]每天早上早读时间，有些同学已经开始迫不及待地讨论上了：“你先被语文还是先背英语？”“当然是英语了，英语课在先嘛。”我也没能免俗，总徘徊在这个毫无意义的问题上。语文还是英语，这是个问题……我手上捧着语文书,慌里慌张地背着，或是拼命地把一个个生僻的字往脑子里塞，桌上却躺着英语书，位桌里未交的数学卷子还在不停地催促我。我紧张观察着四周的风吹草动，唯恐漏掉了重要消息。“什么？老王在一班听写第N课生词呢？”顿时，哗啦啦的一片响声过后，众人的英语书光荣“下岗”，语文书占了大片江山。我只得连叹息的功夫都没有了：为什么最基础的背诵总要死伤如此之多的脑细胞？都说“一日之计在于晨”，可是，我每天的清晨总在对默写的担忧中度过，又如何理解知识呢？如此应付，怎一个“忙”字了得？
关键词：语文课，记笔记，麻木
转眼到了语文课上，刚消化完前一课知识的我，有匆匆忙忙翻开了新的课文。虽然书上写了密密麻麻的预习，但初衷多半是为了完成一项作业，才查了不少资料，真正深入思考的地方更少之又少。难怪老师问起一些细致入微的问题时，我还一头雾水呢。有的思维活跃的同学，总能跟着老师的思路走，积极举手发言。再看我吧，或许适应了物理学中的“惯性定律”——一切物体在没有受到作用的情况下，总保持匀速直线运动状态或静止状态。我在没有老师发问的情况下，总保持匀速笔记状态。其实，好的笔记并不是老师的授课纪录，而是根据自己的情况有重点地记。学课文，与其说是学到课本本身的写作目的、写作手法和中心思想，倒不如说是学会分析、理解文章的方法。这些，不是我不明白，只是我克服不了自己的惰性，任凭大脑闲散下去。咳，记笔记又有多大用？记、记、记，何时了？
关键词：家中，做作业，盲目
无辜的语文啊，它总是被我毫无理由地放在后面攻克。如果非要找出个理由，语文作业活，把老师的宽容当成纵容也许也算一个。若是抄抄写写的作业也就罢了，当它是个复习；若是需要思考的作业，那便是苦恼万分，伤身费力，甚至沦为“负担”，确实没体现出应有的语文的乐趣；若是没有规定的作业，如活页，就很少有随着进度做的习惯，通常在考前寻找心理安慰是做一做；若是读书，就更没地位没尊严了，又空则多读，没空则不读，完全用来填补其它作业余下的空当；若是背诵记忆，嘿嘿，知道“恶性循环”是什么了吧赞同81| 评论(1)

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