作业帮如何解释幼儿从情绪性的理解发展到比较客观的理解?从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系?请举例说明.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/29 09:01:38
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如何解释幼儿从情绪性的理解发展到比较客观的理解?从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系?请举例说明.
如何解释幼儿从情绪性的理解发展到比较客观的理解?从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系?请举例说明.
如何解释幼儿从情绪性的理解发展到比较客观的理解?从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系?请举例说明.
这是幼儿成长过程中的客观规律,与幼儿的活动、与别人的互动、脑容量的扩大和情绪碰壁都有关系,核心是幼儿因好奇和本能而生的学习能力.
简单的说就是,当幼儿情绪性理解屡遭碰壁,无法满足生活需要、心理需要和好奇心需要的时候,自然会在观察、模仿大人的非情绪化表达的过程中,获益或获得满足,得到情绪奖励,并逐步学习理解了客观理解.也就是说在学习模仿的过程中,幼儿获得了新的情绪体验和感受食物的视角,从而客观化.
不理解相对关系是幼儿小.理解相对关系是采用无“相对关系”的办法得不到想要的东东,好奇心驱使,通过感受相对关系获得了良好的心理体验,比如满足,受到表扬、奖励、亲吻等.
所谓“客观”和“相对关系”只是成年人的概念,幼儿没有此等概念,他（她）只是在学习、模仿、体会感受和获得的过程中,展现出了这些所谓的概念,等他长大后,才慢慢明白“哦,原来我的这些感受或理解、行为方式的名字叫‘客观’或‘相对关系’”.
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