作业帮谁有小学快乐英语的标准化教案啊?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 03:24:29
谁有小学快乐英语的标准化教案啊?
谁有小学快乐英语的标准化教案啊?
谁有小学快乐英语的标准化教案啊?
教学步骤
Unit 1:
1.启动与导入
a.Brain storm:让学生说有关人们感情的单词.教师将学生所说的内容罗列在黑板上.
b.引出课文.
2．课文学习
播放课文动画片,学生看动画,听课文,并结合内容思考“Why does Peter sound angry?”听完课文后,全班一起朗读.
然后让学生集体做强化训练,看图跟读,个人操练.
语法讲解.解释主系表结构的用法与意义.
再听一遍课文,让学生注意到文章中的主系表结构的用法,自己归纳出它们各自不同的意义和它们的一般规律,并加以强化训练.
再听一遍课文,让学生体会表示某人听起来/看起来等主系表动词结构的意义.
最后,以同桌为单位进行操练,要求能熟练重复课文对话.
3．课堂练习
听录音,完成练习2.读的时候要求学生注意该在什么地方停顿.朗读后可适当拓展,要求学生认真体会黑体字的语音语调.
4．巩固强化
完成练习3,然后两人小组为单位核对答案.全班一起核对答案.要求学生跟着教师一起说出You sound …..完成后要求学生尽量复述所听到的内容,并写在空格内.完成课后练习4.先以二人小组为单位,编写对话.然后,请小组上台表演.
5．课外练习
要求学生回忆与学校球队有关的事,并将当时的情况描述出来,尤其要用主系表结构描述当时队员和教练的情绪.
Unit 2:
1.启动与导入
学生汇报前一天的课外练习情况：
1） Brain storm:让学生以小组为单位,分享自己收集到的有关学校球队的情况,用主系表结构表达出来.
2）引入课文.
2．课文学习
让学生听录音,教师可围绕对话就课文内容进行问答.
讲解主系表结构的具体用法.
听练习2录音,完成练习2.请学生注意黑体字的读音.学生自己朗读句子.
讨论练习3的图片内容,全班达成共识后,让学生独立完成练习3.然后全班核对答案.
听录音,完成练习4.
3．巩固强化
以小组为单位,让喜欢足球的同学来说说足球给他们带来了怎样的快乐的感觉.要求学生描述在怎样的情况下,他会有怎样的情绪.说完以后,小组派代表上台汇报.教师作讲评.
4．课外进一步准备
请学生归纳可以做系动词的动词.
Unit 3:
1.启动与导入
教师先请学生说说有哪些动词可以做系动词.
1）教师可将学生回答的内容罗列在黑板上.
2）引出Unit 3
2．课堂练习
1）完成练习1.让学生先理解图明,然后独立完成“Complete the dialogue”.待学生基本完成后,请学生回答,以此核对答案.
听录音完成练习2.
听录音完成练习3.请学生注意黑体字的读音.先请学生自己朗读,然后全班一起朗读.
最后完成练习4.请以两人小组为单位,比赛正确率.
3．课外准备
请同学收集英国足球俱乐部或英国球迷的有关情况.