小学快乐英语第三册,（人教版）11课,说课视频或演讲稿 急急 我给多多加分要全英文的 不要在线翻译的

小学快乐英语第三册,（人教版）11课,说课视频或演讲稿 急急 我给多多加分要全英文的 不要在线翻译的
小学快乐英语第三册,（人教版）11课,说课视频或演讲稿 急
急 我给多多加分
要全英文的 不要在线翻译的

小学快乐英语第三册,（人教版）11课,说课视频或演讲稿 急急 我给多多加分要全英文的 不要在线翻译的
小学牛津英语5B Unit 8 说课稿
教学内容：
本课为小学牛津英语5B Unit 8 （the second lesson）以培养听说能力为重点的新授课.主要的句型为 How do you spend your weekends?I often….How does she\\he spend her\\his weekends?She\\He often ….I can learn a lot from it.下面我就从教学目的、教法与学法、教学过程,等几个方面进行说课.
教学目的：分为三个不同程度的教学目标
1 认知目标
使学生在日常对话中了解并灵活运用此句型 How do you spend your weekends?I often… How does she\\he spend her\\his weekends?She\\He often… 通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言,使之成为自己的语言.
2 情感目标
通过各种教学手段,如奖励、竞争、小组合作,交流激发他们学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质
3 能力目标
通过大量的语言实践活动,让英语成为学生进行交际的一种技能,并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力.
教学难点和重点：
为突出How does she\\he spend her\\his weekends?She\\He often….这个教学重点,突破此教学难点,全面落实本课时的教学目标,教学过程要遵循循序渐进的原则.努力启发学生,变“教”为“导”,引导学生发现问题、回答问题.针对训练的重点句型,设计富有操练意义的两人合作的pairwor和六人合作的小组活动,多层次、多梯度的操练,引导学生多多开口、 多多表达,加强学生对语言文字感受力的培养.
说教法:要上好一节英语课,就要做到个个参与,议论纷纷、高潮迭起、听听写写.结合本课的句型特点和重点,在本课的教学中,我主要选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式,采用创设情境法、和直观教学的方法,引导学生学习,使之成为学习的主人.重在为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力.
说学法:根据教材和学生的认知水平,使学生在不断的参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识,培养学生自主学习的能力和意识,使学生学到是学习的方法和提高的是学习的能力.
1 教师带着一个大包进教室,一定会引起学生的注意,利用学生的好奇心,进行猜谜并进行日常对话,很自然的引出了本课的句型和单词.
2 通过日常对话的导入,使学生在无意识的状态下,学习了新的句型,而且,学生会通过新句型想知道我平时周末在干什么,通过猜谜这个游戏,而引出几个新出现的词组 爬山 浏览因特网.这就很好的利用学生对老师存在的好奇心设置的巧妙情景,以最为快捷的方式让学生学习,提高了学生的学习效率.
3 学生在不断的操练中已经学习到了How do you spend your weekends?I often… 并通过新句型再学习新词组.让学生在竞争传纸条中,短时间内学习更多容量的知识.而且,很好的激发了学生的竞争意识和合作能力.
4 在于我与学生交流的同时,新的句型How does she\\he spend her\\his weekends?也很自然的出现了,并通过在两组合作,一组交流与另一组复述来更大密度的操练句型,调动了每个学生的学习积极性,使学生很自然的在这一情境中注意第三人称单数的句式.这是本课的重点也是难点,通过多层次,多梯度,让学生掌握的根好.
5 本课在注重说的同时也重视听,因此,听力练习也是本课的重要环节.而且,此次听力练习得提示非常的有意思,让学生在cross的字谜游戏中找,很富有挑战性,相信学生很乐意做,真正将动手与动口结合在一会.
6 在最后的survey这个个人能力的展现的活动,个人周末活动调查,让学生不但在学习语言并且更好的、更多机会的运用语言,更好的培养学生个人交往能力,是一举几得的好方法.
反思：在本课的活动中,应更大程度上的提高学生操练的机会,提高上课的节奏,在给与学生的肯定和赞扬更注意方式方法,这是给与他们自信心,这是学习的直接动力.在本课的动手动口相结合的活动中听力内容的填以及找单词太难了,学生存在困难,浪费了课堂时间,在今后的教学中,要注意难易层度的选择.