身边的感动作文关于老师的

身边的感动作文关于老师的
身边的感动作文
关于老师的

身边的感动作文关于老师的
速度是慢了一些,表示抱歉,下面这篇不知是否符合要求
身边的感动
人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容教师,可是教师到底是如何工作和生活的,现在才真正能感觉到自己身边的许多老师,正如我们所歌颂的那样,在自己的一亩三分地上默默耕耘,无私奉献着.所以借着今天的这个机会,我想夸夸我身边的徐老师.
徐老师是我们学校一位有着多年丰富教学经验的数学老师,为人和蔼可亲,对待工作脚踏实地,是一个能严格要求自己和学生的好老师,平时也特别关心照顾我们这些青年老师,我很幸运能遇到徐老师,和她在一个年级组时,从她那里我学到了很多东西.
每节课,徐老师都会在课前做好上课准备.记得教学《认识米》这部分内容时,需要一根米尺,徐老师提前就开始准备教具了,到处找米尺,办公室里找,资料室里找,询问老师有没有米尺.功夫不负有心人,徐老师最终找到了米尺.徐老师说没有米尺,学生就不能亲身感受,就不能很好的建立对一米这个概念的认识,那么这节课还不如不上.徐老师这种认真执着的精神一直感染着我,让我明白一定要做好充足的课前准备,不打没有准备的战役,注意每一个小细节,从而真正提高课堂效.
徐老师年纪虽大,但每一节数学课中的她都是处于激情洋溢的状态.听她的课,就会发现徐老师的业务能力特别强,一个个概念、一道道数学题在她的讲解下,变得很容易理解,难怪徐老师带的班数学都特别棒.课间,徐老师都会抓紧时间进班,将改好的数学作业发下去订正,如果有学生有不明白的题目,徐老师可以面对面,一对一的讲解给学生听,直到学生掌握为止.
徐老师对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱沟通.在学生眼里,徐老师既是教学经验丰富的教师,令人尊敬的长者,又是值得信赖的挚友.课堂上,她鼓励学生大胆质疑,平等讨论,课堂气愤活跃,真正落实了学生的主体地位.在徐老师的带动下,学生的参与性也很高,总能围绕问题,积极思考,踊跃发言.在教育教学方面,徐老师也时常地教导我,要努力提高业务水平,多听听别的老师上课,学习别人的长处,徐老师还主动邀请我去听她的随堂课,传授她多年的教学经验给我.作为一名普通的人民教师,徐老师就是这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园丁”的深刻内涵.
我想,正是爱,才让徐老师的人生那么的丰富,她热爱学生,热爱生活.更热爱教育.有一首诗最为动人,那就是师德；有一种人生最为美丽,那就是老师；有一种风景最为亮丽,那就是师魂；有一种魔棒最为神奇,那就是粉笔；有一种平台最为神圣,那就是讲台.作为教师,徐老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着,用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号,在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值,让我们为之感动.
翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落.
我弯腰,拾起,惊觉这是初中毕业时同桌送给我的,背面上写着“珍重,朋友!”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕.想起,这世上还有一种心情叫感动.
很长一段时间,我似乎已经忘了感动的滋味,是我心已冷漠,还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间?
曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过,不是因为无缘,而是我们的生活中少了两个字——感动.”的确,我们的心因此不再敏感,我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动,只有当我们错过它,再回首时,才发现原来我们真的失去了很多.
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少.可是,只要我们静下心来想一想,你就会发现,其实感动无时不在,无处不在.
读书累了,父母为我们削个苹果,是感动；口渴了,朋友帮你打回一杯水,是感动；沮丧时,得到一句宽慰的话,是感动；高兴时,有朋友与你一起分享快乐,是感动；平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片树叶,也是感动……
人啊,每天被多少平凡的事情感动着!或许,有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见.有这样一句话：“人之所以会感动,是因为他生活在爱之中.”红尘有爱,人间有情,我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢?
感动是什么?一千个人有一千种答案.但,无论是谁,都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么.因为感动不是用嘴说出来的,而是用心品出来的.
感动,如沁人心脾的甘泉.畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮.
感动,如熏人欲醉的海风.感受海风,我们的内心变得纯净而又宽敞.
感动,如令人心折的白雪.领略白雪,我们的内心变得安静而又平和.
这个世上已无感动的足迹的时候,那它也就随之成了一个冰封的天地.冷酷,亦无情.
朋友,请把心从泥淖中拔出来吧!请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!