如何提高课堂听讲效率?上课要把握课上的45分钟,认认真真的听讲.怎样才能提高听讲效率呢?具体点!

如何提高课堂听讲效率?上课要把握课上的45分钟,认认真真的听讲.怎样才能提高听讲效率呢?具体点!
如何提高课堂听讲效率?
上课要把握课上的45分钟,认认真真的听讲.怎样才能提高听讲效率呢?具体点!

如何提高课堂听讲效率?上课要把握课上的45分钟,认认真真的听讲.怎样才能提高听讲效率呢?具体点!
常见的提高学习效率的误区之一：预习 老师推荐的学习方法是预习——听课——复习——作业——小结.要求在指导孩子学习时,要在这五个环节上做好文章,预习弄清难点,听课领会关键,复习扫除疑点,作业全面巩固,小结形成系统.要求孩子做到“先复习后作业,先预习后听课,先思考后提问.” 现在问题出来了, 本来时间就不够了,做作业都不够了,还要预习, 每天有4-5门功课,一门功课预习10分钟,那就是要多增加一个小时了,这个时间从哪里来?没有人告诉我们,预习一门功课的效果怎么样?但是预习的要求是弄清难点．老师讲课的时候,难点只是占用一部分时间而已．这样的预习就等于说,让学生在一堂课上,大部分时间只是重复记忆,少部分时间才是研究难点的．常识告诉我们,如果听人家讲自己已经会的知识,只会犯困而已．所以预习,找重点,在课堂上听讲,不但不是提高效率,相反,却是在浪费时间．什么人在预习当中捞到了好处? 是老师! 老师让学生预习,实际上变相增加了自己那门功课的学习时间．学习效果会好了,老师的教学效率高了,学生的学习效率是降低的． 常见的提高学习效率的误区之二：做作业要集中精力 老师会告诉家长提高时间的利用率.要督促孩子讲究学习的速度,特别是做作业时要集中精力,一鼓作气,决不要东张西望,拖拖拉拉. 这个话听起来很对很美,但却只是一个有害的梦想而已.大家想想看,一个学生从7点多,做到11点,一个晚上要做4个小时的作业.一周要学习6－7天. 这四个小时的时间要始终集中精力,什么人能做的到?肯定有人能做的到,这样的人将来会是做学问的料,但是这样的人100个学生里面也找不出1－2了.绝大部分学生是做不到的.绝大部分家长也作不到连续4个小时做学问的. 在职场上我们会看到这样一种现象,生产线上的工人一般都要求连续工作两个小时,中间休息一下.再作两个小时.而工程师是没有这个限制的,可以随时离开岗位,出去抽根烟,泡杯茶.可以和别人闲聊几句.为什么最重视效率的老板们这样管理人?因为生产线上的工人是按固定程序在做工作的,习惯性动作.不怎么动脑子.而工程师和技术人员的工作是脑力活,脑力活是不能持续高度集中的.必须工作和休息搭配,紧张和松弛搭配,才有效率.象华为等公司还会有封闭开发这个概念.就是在关键时间段, 把一些工程技术人员集中起来,吃喝拉撒都在办公室,集中所有的精力搞出一个项目来.这样效率很高,也只能偶尔使用.前段时间,一个华为工程师,因此而过劳死,引起社会震动,公司也受到大家的谴责. 再看看我们周围的有学问中年人,大部分都有都有头痛病,神经衰弱.再看看学生的老师,那些好老师,有几个是身体健康的?究其原因就是传统的教育,让这些人持续,大量的用脑过度造成的.社会上过劳死,亚健康比比皆是. 所以说,在当今这个社会环境中,压迫学生持续集中精力去学习,不但不是提高学习效率,而且还会严重影响学生的身心健康,给子女的将来蒙上疾病的阴影. 常见的提高学习效率的误区之三：充分利用业余时间 这个做法是很对的,但却与提高学习效率无关,因为,充分利用闲暇时间,是增多学习的时间,而不是提高单位学习时间里面的学习量. 提高学习效率的方法究竟是什么? 用一句话来概括就是“找出学习的薄弱环节,重点解决.” 提高学习效率的最终体现就是考试分数高,我们进行过统计语文数学英语的考点大概在300-500左右.物理的考点在200个左右,化学的考点在100个左右.大部分学生通过课堂学习和必做作业可以掌握70% 左右,也就是说,一个正常上学,没有额外作作业,没有额外辅导的学生,它的成绩平均分在70分左右.如果想继续提高分数,必须采取其他的措施.很可惜现在的教学体制就是增大作业量,参加很多补习班,通过海量的练习来提高成绩.换句话说,是增加学习时间来完成.其代价就是学生疲于奔命,成绩虽然好了,但是其他方面的素质却没有时间培养.综合素质变差. 问题其实很简单,既然学生很多考点掌握不了,那么帮着找出来,解决掉,不就完了? 第一是如何找出子女学习的疑难薄弱点 这个工作做起来比较简单, 但是工作量比较大,很辛苦,家长可以帮上忙. 这些疑难薄弱就存在于作业和考卷中,那些做错的题目,就是子女的薄弱点.现在很多家长帮助子女整理作业考卷,装订起来,把那些错误的题目标记出来,或者抄出来,隔一段时间就重新作一次.然后再整理出不合的题目.那些比较认真细致的学生自己也 会这么做. 第二是怎么解决? 这个工作做起来难,家长有很多认识误区. 常常听到家长抱怨子女会做的题目老是出错,或者说,子女太不小心细心.其实这是误解了.这些薄弱环节就是学生难以克服的.不是轻易解决的,很多情况下,就是处在似是而非的状态.今天对了,明天可能又错了.本质上就是没有掌握. 我们常常看到电视上,讲运动员练习一个动作,要成百次,上千次训练,才能把动作练完美.我们也知道,一个人无论智商如何,都会随时随地写出自己的名字来.其中的原因就是熟能生巧.根据统计,一个学生容易做错的题目,要重复50遍以上,才能最终 掌握.所以说,解决这样的问题是需要重点花大力气的. 学习的本质是记忆,现在可以利用一些工具软件来帮助训练提高学生自身记忆能力,从而大大增强学习效率,比如有专业的训练快速阅读和快速记忆的软件.专家研究表明,普通人的阅读速度每分钟约240－280字,而经专业训练后即可快速提高到每分钟1500至3000字,甚至可达上万字的国际段位水平.在相同时间里记忆的绝对量会增加几倍到十几倍,学习效率当然大大提高了.可见,人的记忆潜能是极大的,当然,这样的特殊能力的训练也要花点时间,但“磨刀不误砍柴工”. 另外,很多家长都喜欢为孩子找校外辅导老师补习,这也很有必要.但要注意几点： （1）最好请退休老师,而不是在岗老师.在岗老师往往工作繁忙,如果又是学生的上课老师,则短期行为比较大.相反退休老师时间多,又很在意自己的形象,花在学生身上的时间和精力就比较多.补习强调的是慢工出细活. （2）找那些退休老师学生少的老师.好老师补习的学生自然多.有些补习老师的学生一大屋.像个班级了.这样效果就非常差.因为我们说了,找老师补习主要解决学生的疑难杂症,是需要花很大力气和很大技巧的.一大堆学生,各有各的不同.老师就照顾 不过来了.有条件的家长可以自行调高补课的学费,要求老师减少数量,一个老师辅导2－3名学生最佳. （3）辅导老师要长期化.只有时间长了,辅导老师才能对学生知根知底,才能有的放矢.另外,解决疑难杂症不仅是一个教学能力的问题,还存在一些心理暗示技巧等等.一对配合默契,相处和谐的师生,效率自然不用说. （4）家长要和辅导老师充分沟通.有知识有学问的家长要起到统筹全局的能力.如上所述,找出学生的学习难题首先是家长的责任.把这个信息和老师充分沟通,也是监督辅导老师的一种方法.同样的,辅导老师也因此更有针对性,更有效率.如果家长没有能力或者没有时间来做好查找学生疑难问题,那也要经常和学生的在校老师联系,倾听他们的意见,然后和辅导老师沟通.要能够经常性地倾听. 千万注意,和老师谈话,一定要多听,少说.有些家长自己说个没有完,自己说痛快了,没有什么用处.相反,让老师滔滔不绝以后,老师会生出一些新想法,新窍门.对学生最有利. 到此,我们就得出提高学习效率的一个整体方案来了： 一个宽松自由,和谐相处的家庭学习氛围 一套挑战能力的训练软件（见参考资料） 一个高质量的辅导老师 一个默默用功,统筹全局而又不张扬的家长