课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/19 21:36:20
课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么
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课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么
课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么

课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么
有两个原因,
一,鲁迅先生写作的特点就是,不直接进入主题,可以说文章只是一个载体,他写作的目的在于表达思想.
二,文章不是仅要写藤野先生,而是交代了弃医从文的原因,一,看电影事件,二,匿名信事件.而跳舞写留学生等事是写去仙台的原因,是不愿与那些留学生在一起

文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野的缘由。写途径的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。...

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文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野的缘由。写途径的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。

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文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系...

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文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系

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课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么 课文以藤野先生为题为什么却有一半以上的篇幅言及他事 这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,这一点你怎么理解? 初二语文《藤野先生》阅读这篇回忆录为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了其他事情,这些事情和藤野有什么内在联系?鲁迅是用什么统摄全篇的? 文章有一半的的篇幅没有直接写藤野先生,写了什么,与藤野先生有什么关系 鲁迅的《藤野先生》的主人公是藤野先生,但为什么一开头有这么长的篇幅都没有提及藤野先生? 课题是“暴风雨”,但课文又花了近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,意在表现什么? 课文是《藤野先生》 藤野先生一文,为何有一半的篇幅没有直接写藤野先生.写清国留学生赏樱花、跳舞,鲁迅的所见所闻、写日本爱国青年写匿名信给我、写观看电影、这些内容分别于藤野先生有什么联系? 《社戏》按照题目应该写戏,但课文却大篇幅写了戏外的天地,是不是离题了? 藤野先生一文开头部分那么多篇幅没有写他,这是为什么? 《藤野先生》课文的线索是怎样安排的? 第一课时藤野先生的那个，要课文后的题目， 标题是藤野先生,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格如何理解? 关于《藤野先生》这篇课文鲁迅先生是什么样的人 《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,文集题目的意思是_____ 初二课文《藤野先生》说几道关于初中课文《藤野先生》的阅读理解题越多越好! 是有关初二下学期的《藤野先生》的课文习题问题,希望能详细回答.初二下学期的《藤野先生》的题目:课文第一部分其实并没写到藤野先生,是否可以让文章更精练将它删除?