作业帮什么样的课才是一堂好课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/30 07:53:36
什么样的课才是一堂好课
什么样的课才是一堂好课
什么样的课才是一堂好课
一有意义.在一节课中,学生的学习首先必须是有意义的.初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈要求；再发展一步,是他越来越主动投入到学习中去.她说,这样学习,学生才会学到新东西.学生上课,
进来前和出去的时候是不是有了变化
,如果没有变化就没有意义.如果课堂一切都很顺利,课堂气氛也相当活跃,看似很热闹,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这节课呢?换句话说,有意义的课,它首先应该是一节扎实的课.
二有效率.有效率表现在两个方面,一是从面上而言,这节课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、学习困难的；二是效率的高低.有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课就不能算是比较好的课.在这个意义上,一节好课应该是充实的课.整个过程中,大家都有事情干,通过教师的教学,学生都发生了一些变化.
三生成性.一节课不应该完全是预先设计好的,在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃.在这个过程中,既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课可称为丰实的课.
四常态性.不少教师受公开课、观摩课的影响太深,一旦开课,容易出现的毛病是准备过度.教师课前很辛苦,学生很兴奋,到了课堂上就拿着准备好的东西来表演,再没有新的东西呈现.当然,课前的准备有利于学生的学习,但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是公共的空间,需要有思维的碰撞及相应的讨论,在这个过程中,师生相互生成许多新的知识.公开课、观摩课更应该是研讨课
.因此,她告诫教师们：
不管是谁坐在你的教室里,哪怕是部长、市长,你都要旁若无人,你是为孩子、为学生上课,不是给听课的人听的,要‘无他人’.
这样的课称为平实的课,并强调,这种课是平时都能上的课,而不是有多人帮着准备才能上的课.
五有待完善.课不能十全十美,十全十美的课造假的可能性最大.只要是真实的就会有缺憾.公开课、观摩课要上得没有一点点问题,这个预设的目标本身就是错误的,这样的预设给教师增加很多心理压力,然后做大量的准备,最后的效果往往是出不了彩
.生活中的课本来就是有待完善的,这样的课称之为真实的课.
总而言之,我认为的一堂好课必须是平实的扎实的真实的课,不要太过于花哨,要体现它的实用价值!