六年级1到7单元的口语交际怎么写给100分 快

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一单元
我是大自然中的一员
自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,有闪电雷鸣的雷阵雨.而我是淅淅沥沥的秋雨.
调皮的我开始霏霏地飘洒,密密麻麻的洒地面上,但是无声无息.我放眼望去,整个大地焕然一新,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子.小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫着下雨啦下雨啦.树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一个小动物的脸上.雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯.
不知不觉我来到了田野.我环顾四周,你看田野里层层梯田一片金黄,一人高的玉米,像老人捋着胡子笑口常开,沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎.红通通的苹果,黄澄澄的梨,红玛瑙似的大枣子,咧开大嘴的石榴,灯笼似的西红柿,金黄的稻田里,已有农民在开镰割稻,这是胜利的秋天,丰收的秋天.秋天的田野啊!金黄灿灿,一望无际,到处是金黄的稻浪.秋风拂过那沉甸甸的稻穗,发出声响,仿佛在催促人们：“快收吧,快收吧!” 这已到丰收的季节了.我微笑的望着稻田,我舞动着,将雨泼洒.我使劲全身的力气,因为我知道这场雨过后是农民的笑脸,是丰厚的丰收.
我笑着离开了田野,来到了熙熙攘攘的都市里.人们撑着花花绿绿的伞,滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符,跳入了大自然的乐曲中.马路上畅通无阻,没有喇叭的不和谐之声,没有大声喧哗的吵闹声,只有蒙蒙的雾,细细的雨.一切是那么安静祥和.
我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔,要知道看大海一直是我的愿望.巨浪一次一次打击着海面,时而雄伟,时而柔和.水面上的波浪翻动着,滚动着.伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科.海浪越翻越勇,我越跳越快,雨越下越大.
渐渐的云散了,雨越来越小,越来越小.空气那么清新,人们收起了自己手中的伞,小动物们也纷纷从树下跑了出来.我仰望天空想,接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一边出现了彩虹,它凝结了我的汗水,它留给了天空一道绚烂.
天渐渐暗了下来.
月,一弯新月,带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天.天,好悠远好悠远,缀满了星斗,像宝石,似珍珠,又似如玛瑙,点缀着这明净的夜.月色润润,星光盈盈.世界的一切,早已沉浸在这月色中.
二单元
热 点 问 题 调 查 卡
时 间 地 点
问 题要 点
问 题准 备
调查人
课始——回顾目标,范例引路,进行采访.
上课伊始,为了让学生更好的发挥个人才智,在采访开始前,可仿照老师出示的范例,结合自己通过“热点问题调查卡”搜集来的信息,设计自己在采访时准备向采访对象提的问题,帮助学生做到不盲目发问,准备充分,胸有成竹,增强学生的自信心.
范例话题1——关于本小学生看电视的情况.
1.不同的人每周看电视要用多少时间?与课后读书和活动时间相比是多还是少?
2.他们通常对哪些电视节目感兴趣?理由是什么?
3.父母对子女看电视是什么态度?老师有是什么态度?
4.你觉得看电视的利弊有哪些?怎样解决?
范例话题2——关于零花钱情况的采访.
1.零花钱来自何处、何时?同学们手中平均有多少零花钱?
2.同学们手中的零花钱都用来作什么?
3.零花钱对学生来说是否不可缺少?
4.父母对给孩子零花钱是什么态度?他们是否指导过你支配零花钱?
为了尊重学生的主体地位,调动学生的积极性,在出示范例后,教师还应鼓励学生大胆想象,提出有自己特色的问题.然后,由中队长出面请特约嘉宾入场,由各自的邀请者进行介绍.如邀请了校长以及哪位家长、教师、学生代表等.
课中——谈话导入,给予时空,鼓励实践.
.累死了 自己找

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第二单元：..........................
第三单元：..........................
第四单元：..........................
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第七单元：..........................（自己用汉字填吧~）

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