要详细的例如：古诗、文言文的赏析,表达了什么感情.就是如果试卷问你,你的答题语言!

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解题过程]
文言文翻译要求字字落实,以直译为主,意译为辅.要尽量保持原文的语言风格.文言文翻译的步骤,首先要通读全文,把握文章大意,做到心中有数,切忌一上来就匆匆忙忙翻译.在翻译时,遇到疑难词句,可暂时放过,等译完上下文,再进行推敲.译完全文后,再通读一遍,检查校正,以防误译、漏译和曲译.
文言文翻译基本方法：直译和意译.
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种.
所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对.直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺.
所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义.意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化.意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实. 这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅.
二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变.
“留”,就是保留.凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名等,翻译时可保留不变.
“删”,就是删除.删掉无须译出的文言虚词.比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙.“者也”是语尾助词,不译.
“补”,就是增补.（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句.注意：补出省略的成分或语句,要加括号.
“换”,就是替换.用现代词汇替换古代词汇.如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”.
“调”就是调整.把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯.
“变”,就是变通.在忠实于原文的基础上,活泽有关文字.如“波澜不惊”,可活泽成“（湖面）风平浪静”.
最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译.这就增加了答题难度,而且所出试题均出于课外,仿佛无迹可求,无从下手.其实,还是可以讲究一点技巧,从以下四个方面着手,奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”：
1. 翻译要注意补充省略的句子成分.文言文中省略现象大量存在,有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等.在大家做翻译题时,一定注意先把原文省略的句子成分补充完整,否则译文易句意不清、不通.
2. 翻译要注意调整语序.文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型.翻译时调整好语序,才能便于翻译,否则译文易颠三倒四,给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉.
3. 翻译要注意活用现象.文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用.主要有动词、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法,名词用作动词,名词作状语等.翻译时要抓住词语的临时含义.
4. 翻译要抓住关键词,联系语境,重点突破.在文言文阅读中,有些句子往往因为个别词而影响全句的理解.这个词就是一个关键词.对于它,我们要联系语境去理解、参悟.
综上所述,文言文翻译,只要平时努力,并注意以上四点,加以灵活掌握,要翻译正确是不难的.
文言文翻译得分点把握技巧
2005年语文考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围,对这一知识点的考查,最大的可能是在翻译题中体现,因此,如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点.
一、看词性——从词类活用现象方面把握
备考对策：词类活用是2005年高考的选考内容.它是文言文中特有的语法现象,主要有名词、动词、形容词等的活用.翻译时,对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义.
二、观句式——从文言句式特点方面把握
备考对策：文言句式已纳入2005年高考考查范围,这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点,特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句.而这些句式一般说来都有语言标志,因此,可以通过对这些语言标志的识别,来判断它们是属于哪种句式特点.
三、悟词义——从关键实词意义方面把握
备考对策：所谓关键实词,就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语.句子中的关键实词,以动词最多,形容词、名词次之.另外,也要注意句子中的通假字、古今异义词等.
四、辨用法——从主要虚词用法方面把握
曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”
1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "
2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "
2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "
3.子曰:"温故而知新,可以为
备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分,考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等,考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象.翻译时,要做到“词不离句,句不离段”,注意上下文的关系,注意意思的衔接和连贯.
所以,在文言文翻译中,一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法,敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好,翻译得通顺流畅.这样,才能在文言文翻译中得到高分.

第一：修辞
第二：内容
第三：意境
第四：感情
第五：加分！

此举用了。。。。。。的修辞手法（描写手法），表达了诗人（作者）。。。。。的想法
体现了当时...........社会背景

二、古诗文阅读理解
6．依据上下文提示默写：
①兄女曰：“ 。”公大笑乐。
② ，则是无信； ，则是无礼
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：
①俄而( )雪骤。
②撒盐空中差( )可拟。
③陈太丘与友期( )行。
④相委( )而去。
8，翻译下列文言语句：
① 尊君在不?
②谢太傅寒雪...

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二、古诗文阅读理解
6．依据上下文提示默写：
①兄女曰：“ 。”公大笑乐。
② ，则是无信； ，则是无礼
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：
①俄而( )雪骤。
②撒盐空中差( )可拟。
③陈太丘与友期( )行。
④相委( )而去。
8，翻译下列文言语句：
① 尊君在不?
②谢太傅寒雪日内集。
9．除去课文内的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”?你只要注意雪花的形态、色彩及其飘落的特点，就可尽情发挥想像力，找到很多优美的比喻来描述纷飞的大雪。
6．依据上下文提示默写
①夏蚊成雷， 。
② ， ，盖一癞虾蟆
7，解释下列文言语句中加点词语的含义：
①昂首观之，项为之强( )。
②徐( )喷以烟。
③果如鹤唳( )云端。
④神游其中，怡然( )自得。
8，翻译下列文言语句：
① 故时有物外之趣。
② 一日，见二虫斗草间。
9，《童趣》一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?

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赏析格式：这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比喻.....）如果是拟人：把（被拟人的事物）人格化了，生动形象的写出了（事物特点）表达了作者（什么的）思想感情。
这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比喻.....）如果是比喻：把（比喻的事物）比喻成了（比喻后的事物）形象生动的写出了（事物特点）表达了作者（什么样的）思想感情。
这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比...

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赏析格式：这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比喻.....）如果是拟人：把（被拟人的事物）人格化了，生动形象的写出了（事物特点）表达了作者（什么的）思想感情。
这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比喻.....）如果是比喻：把（比喻的事物）比喻成了（比喻后的事物）形象生动的写出了（事物特点）表达了作者（什么样的）思想感情。
这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比喻.....）如果是排比：把（事物甲）和（事物乙）做了比较生动形象的写出了（事物特点、不同之处）表达了作者表达了作者（什么样的）思想感情。
这句话用了（ ）修辞手法（例：拟人，比喻.....）如果是列举：列举出了（哪些事例）生动形象的写出了（事物特点）表达了作者（什么样的）思想感情。
以上是比较常用的修辞手法句式就写那么多了喜欢最佳答案是我- -||

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描写手法的特点
时间
任务
知识
加点分数

感觉

次北固山下（唐 王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1、诗人离乡远游，乘船夜渡长江，来到北固山下时， 一轮红日已浮出江面，展现在眼前的是山青水绿的江南春景。又见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。春...

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次北固山下（唐 王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1、诗人离乡远游，乘船夜渡长江，来到北固山下时， 一轮红日已浮出江面，展现在眼前的是山青水绿的江南春景。又见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中的大景；一片白帆顺风而来，这是眼中的小景。这句诗的妙处在于以小景传大景之情。
3、“海日生残夜，江春入旧年”中用“入”和“生”，将景物拟人化而富有生机，赋予它们以人的意志和情思。这一联描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
赤 壁 （唐 杜牧）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、杜牧，唐代文学家，作品有《樊川文集》，这是一首怀古咏史诗。
2、赤壁之战是我国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役。诗人借一件古物（折戟）兴起对历史的慨叹，这是以小见大的手法。
3、本诗后两句是议论，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，并别出心裁地以两个美女象征国家的命运。表达了作者对历史兴亡的感叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。
浣溪沙（宋 苏轼）
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，作品有《东坡七集》《东坡乐府》。
2、词的上阕，写眼前之景：溪水边兰草初生，松林间沙路洁净，萧萧暮雨中传来杜鹃的鸣叫。这里没有市朝的的喧闹之声，远离官场的恶浊之气，自然的美景和生机令人心旷神怡。表现了清新优美、淡雅宁静的特点。 下阕即景议论：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？
3、唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思说黄鸡催晓，白日西落，感叹时光流逝、世事匆促、人生易老。这里作者反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
4、本词表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。
十五夜望月 （唐 王建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、诗人通过渲染中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。
2、赏析“中庭地白树栖鸦”一句。
诗人不明写月光，用“地白”二字写月光照射庭院的凄美意境，给人以积水空明、澄清素洁之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
3、赏析“冷露无声湿桂花”一句。
这是暗写诗人望月，全篇的点题之笔。“无声”写出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？意境悠远，耐人寻思。
4、赏析“今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？”两句。
前两句写景，不带一个“月”字。第三句才明点望月，明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，诗人不直接倾诉自己的思念之切，而采用委婉的疑问语气，将自己对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
水调歌头（宋 苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．分别概括上下阕的主要内容。
上阕写月下饮酒，词人由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。
下阕写对月怀人，词人由感伤离别而转为对离人的祝福。
2．这首词反映了词人怎样的思想感情？全词的感情基调是怎样的？
反映了作者仕途失意，幻想超脱物外，但积极的出世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词的感情基调是乐观的（但不是自始至终，是有变化的），但也反映了作者现实与理想、出世与入世的某些思想矛盾。
3、“起舞弄清影，何似在人间” 月下起舞，清影随人，直令诗人陶醉。这时他的思想从天上的幻想回到了人间的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。 “但愿人长久，千里共婵娟”以美好的境界结束，意思是只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，表达了作者对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿。
4、简要分析这首词的艺术特色。
全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。
5、这首词开篇化用李白《把酒问月》中的“青天有月来几时,我今停杯一问之”的两句诗意，这问月问年的疑问,反映了词人对天上宫阙的向往。他写这首词正处于政治失意的时候，反映了他内心的激烈矛盾。
迢迢牵牛星（《古诗十九首》）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
1、《古诗十九首》选自南朝梁萧统所编的《文选》。
2、东汉末年的这首古诗开头两句是诗人仰望星空所见到的景象：遥远而明亮的牵牛星与织女星，在银河两岸如同一对恋人隔河相望。以下第三句直到末尾，都是以织女星为中心展开想像。 这条天河，其实是封建礼教的象征。
3、这首诗写的是天上神话，表达的是人间悲情，写尽了天下多少痴情男女的离恨与相思！十句中有六句用了叠字，不但读来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐 李 白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，作品有《李太白集》。
2、这首诗的构思有何新颖之处？（赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”）
这是一首以景传情的怀念友人的诗，诗人通过丰富的想象，将月亮人格化，无知无情的明月成了善
解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。
3、诗中的“杨花”和“子规”含有漂泊之感、离别之恨。
4、赏析“杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪”两句。
首句写景兼点时令，独取漂泊无定的杨花和叫声如“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在
内，融情入景。杨花飘落不定，唤起读者关于王昌龄漂泊远方的联想；杜鹃的啼鸣触发起游宦他乡的人们心
头的羁旅之苦。“闻道”句紧扣诗题，“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难，实含悲痛之意。

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要加分

字句仔细翻译