一滴泪掉下来要多久

一滴泪掉下来要多久
一滴泪掉下来要多久

一滴泪掉下来要多久
那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教.车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,来到位于大山深处的一所中学.看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到孩子的心田.事实上,远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就是让我头疼的学生.我在讲台上念课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了.我的火气腾的冒上来,大声说：“李想,我刚才读到哪了?” 同桌用胳膊捅了捅他,他这才醒觉过来,挠挠头说：“读的什么?没听到啊.”班上学生哄堂大笑.我气得不知说什么好,示意他坐下,告诉他认真听讲.这样的事情反复多次,成绩自然好不了.他还和别人打架,黝黑的脸上挂了彩,问是怎么回事,他不肯说.有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说：“不信你不哭.”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了,像一群小马驹似的,转眼没了踪影.我走上前,想说些什么.他看了我一眼,转过身,歪歪跌跌地走了.我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?一个周未,我到他家里走访.到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房,屋内光线昏沉.原来,他父母外出打工,家里只有他和爷爷.“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问.老人叹气说：“他爹娘走了五年,很少回来.刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住.连哭了几个月,眼泪都流干了……” 校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视.那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然.就这样又过了几个月,有一天,听说他的父母回来了,还受了些伤.事情大致是这样：他的父母坐车回家,赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里.幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,打车赶回了家.我想去他家看看,路上,听见村民在议论：“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的.”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感.走到院里,爷爷正冲他发脾气：“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便听到一声剧烈的咳嗽声.他倚着门框站着,默不作声.父亲接过话说：“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子.” 母亲走过来,搂着他的肩说：“这次出事后,我和你爹也想了,年后包片果园,不出去打工了.”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来.刚开始是小声啜泣,到后来变成了嚎啕大哭.我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤.所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀.我眼眶全湿,悄悄地离开了.第二天上语文课,他坐得直直的,听得很认真.下午是体育课,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹.金色的阳光倾洒下来,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来.他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风.有同学喊：“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子.”他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久.但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来.1．根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程.父母刚离家时,伤心难过——父母离家五年,——父母因车祸受伤,——父母留在家以后,开心快乐2．阅读下列句子,回答括号中的问题.（1）泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来.（结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达效果.）（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的.”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响.（为什么李想将“娘”字拖得老长,喊得格外响?） 8．仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来.9．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好?请简述理由.2012年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题[参考答案]1．忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（意对即可） 2．（1）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（“晃”“昂”两字分别回答,意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）.（2）父母回来后,李想得到了父母的关爱,特别开心和自豪,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响.3．示例：多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!4．第一种：原题更好,它概括了文章的主要情节,且形象生动.第二种：“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和思考.（任选一种,意对即可）