作业帮时评写作十讲怎么样
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/20 10:26:48
时评写作十讲怎么样
时评写作十讲怎么样
时评写作十讲怎么样
心里怀揣着下个学期的议论文写作怎么教,来看这本书. 第一, 避免浮躁.有些东西是不可教的,比如思维的深度和高度,只有通过读书来获得,比如写作中的思维的高品质,只有通过写作本身来习得.很多声称教你几招就能搞掂高考作文的书,基本上都是短视的,急功近利的.离写作的本质很遥远的. 而在读书方面,曹林的“三个读书时段”,非常有启发.经典的阅读是打底的,用不上,恰恰又是大用.是对深层的心理结构、思维方式甚至价值观的改变.但也需要读切近的书.还有他的逐个蔓延的读法,和贾平凹的“攻山头”的读法异曲同工. 第二, 多积累,形成自己的资料库.曹林就有数据库、段子库、科学知识库,等等.应该有意识地积累自己的资料库. 以我自己为例,①好的话既要写下来,也要背下来.（可以写在纸片上,打在手机里,平时可以拿出来背一背）；②文章,要建立索引——文体、特色、用处等等关键词；③好玩的故事,写个故事梗概,类似于十行本；④围脖,收藏,注意真正的精品才收藏. 第三, 要有追求.比如他提到的“理性”、“逻辑”、“审慎”、“节制”等,这真是培养心性的.不能被哗众取宠、感性冲动、争强好胜、救世主情结、智商优越感等等冲昏了头脑. 第四, 要有意识地锻炼批判性思维,挑刺儿,找碴儿,尤其是给学生一些病灶、问题文章.这是孩子们,也是我稀缺的一种极其珍贵的思维意识.思想,还是一篇议论文写作的灵魂,而非文采.而思想,需要演练. 关键词： 问题意识,而非见招拆招. 把写一篇议论文看做是一个问题的研究,不是拍脑袋写,而要带着问题查资料、到现场去考察访问. 多写“我”的故事.【《中青报》青年话题：校园来信、百姓说话】 用语形象. 角度： （1）举个例子：中国人大代表只会举手、鼓掌,不知道反对键在左还是在右（倡导）：1）可以笼统地说代表不要辜负公众的期待而应该认真履行职责；（） 2）树一个“反对”的人大代表的典型（赞扬）；3）某个人从来没有投过反对票,作为反面典型（批评）；4）比较国外议会反对声不断的场景（比较）. （2）新角度 （3）小角度、大问题：写宏大、巨大的主题一定要会讲故事 （4）“无话可说”,eg《纪念刘和珍君》 观点要鲜明.观点分为事实判断和价值判断. 事实——事实是什么,会往什么方向发展,这几件事之间是什么关系.可以被证伪. 价值—— ① 简单的是非 ② 完整的是非 ③ 深浅的是非 ④ 比较的是非 ⑤ 现实的是非 ⑥ 辩证的是非 ⑦ 反躬的是非 思维： 实、形象思维、新、开放 跳跃思维、逆向思维（两元七毛番茄,给七毛,拿走大番茄）、联系思维、归纳提炼思维、对比思维、辩证思维（向“穷人无奈之恶”的体谅是一种善）、发现思维（政府部门对民众的处罚是按“天”算,而政府部门办事则是按“工作日”算） 警惕：刻板思维、二元对立思维、愤青思维、极端思维 误区：完美主义 逻辑演绎推理 大前提、小前提、结论 （毛泽东：人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山,为人民的利益而死是重于泰山； 杨思德同志是为人民的利益而死, 因此杨思德同志的死是重于泰山.） 归纳推理 通常是不完全归纳 类比推理 注意它和比喻的区别,比喻只是修辞. 谬误（举极端例子来呈现） 以偏概全 推不出 假性因果 滑坡谬误 诉诸非逻辑 反问谬误 稻草人谬误 虚假两难 复杂问题谬误 小众统计 实体化谬误 感觉谬误 烟幕谬误 Rss： 《中国青年报》“青年话题”、《南方都市报》评论版、《新京报》评论版、《晶报》评论版、红辣椒评论 鄢烈山、叶檀、郭光东