作业帮经验必经由反思,反思又如何体现 ,这是我们在课例打磨过程中着力思考的问题,您
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/02 00:52:25
xU[rHJd)[<`0F!V@<ݭ/o!LS/y&~u);/.sg-zL}k`-oܺfu ء51r1'"ggRniD; 6eş<2Ƃf*8 oE*7ner 7?Yĉ=LiTϩWxxᷖzkW葞l pki&ȷ@,p.) h?TzC j5<ח&q͆zMus˦]r
*
ͻ#EϓyCx^+i 4?h[ QT-a:h j$+'yʮ(]:\ fOӠܜhkxed
Aau%ڪ`xm[24L)jTΏ ^!?1%Yx ϐDϻy@3iR U+?
u ͪf"̕ )c
XWr2`YfA
:"Ȣfu *g$|;A4K#L: ;@:$ kbVʦWP! V(11 @$7ov4 ȠvvՑOk [RjWw+1E
N|0륞 6ϼ mr}vh:z]18Dn
?NnF=Qm! x[jG+$X𢡊/OWj<M ?L=o > 豪 B+{ɮ<]dGQ=&JKNwxT3,W.aݰ fRװM{E2mX*w5 )qX]2!TQ>S$M)v4]v
经验必经由反思,反思又如何体现 ,这是我们在课例打磨过程中着力思考的问题,您
经验必经由反思,反思又如何体现 ,这是我们在课例打磨过程中着力思考的问题,您
经验必经由反思,反思又如何体现 ,这是我们在课例打磨过程中着力思考的问题,您
数学基本活动经验日益成为数学教育的一个热门话题.如何帮助学生积累基本的活动经验,更高的提高教学质量,值得我们思考.
郑老师在《比较图形的面积》的一课中由俄罗斯方块的游戏引出本课,学生对俄罗斯方块的游戏已经比较熟悉,紧接着多媒体展示的图片更给同学们一个较大的视觉冲击力,调动了学生的积极性,激起兴趣,为下面课程的进行做了很好的铺垫.情境引入结合了学生的认知能力,抓住了学生的心理思维,让课程在有趣中开始.然后郑老师用数格子、重叠法、割补转化法来讲解图形的面积,不仅把过程细化,而且让学生们知道数学的过程不是单一的,那么学生在探讨中不仅找到了答案,更知道了方法.
我认为帮助学生积累数学基本活动经验需要以下几点：
一、结合学生的认知能力创设情境,激发兴趣
二、引导学生在探讨中找寻答案,加深认知
在平时的教学中如何帮助学生积累数学基本活动经验是一个值得重视的话题,只有让学生真正积累数学基本活动经验,学习才能变得高效.帮助学生积累数学基本活动经验很重要.
比如在相遇问题中，学生有这样的生活经验，在教师的引导下将相遇问题建模，给学生一定的时间反思建模的过程，能加深理解。建模之后再应用实践，知识就会得到升华。
课例打磨应注意哪些问题？