句式杂糅怎么理解?如题

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/28 22:31:29
句式杂糅怎么理解?如题
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句式杂糅怎么理解?如题
句式杂糅怎么理解?
如题

句式杂糅怎么理解?如题
把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅.出现杂糅语病,往往是组织语言时,先选用一种说法,说着说着不知不觉又换成了另一种说法,结果两种说法套接在一起,形成了一副似是而非的面目,半截是这种结构,半截是那种结构.如：
例1：雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样.
例2：这次暑期学习研讨班的学员,除本研究所有关人员外,还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习.
例3：当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的.
例1两句话杂糅到一句之中,前一句话是“雷锋有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”,后一句话是“雷锋是我们学习的榜样”,可改为“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神,是我们学习的榜样”.
例2句式杂糅,“这次暑期学习研讨班的学员,除本研究所有关人员外,还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”与“来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”两句话混杂在一起,可将“也参加了学习”去掉.
例3中“我们大家有既光荣又愉快的感觉”与“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”两句话杂糅在一起,可将“我们大家有既光荣又愉快的感觉”是颇难形容的改为“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”.

句式杂糅怎么理解?如题 句式杂糅病句修改 什么是句式杂糅? 句式杂糅怎样修改 解析句式杂糅不仅要例句,也要有有文字解释怎么才是句式杂糅,怎么判断,和怎么解决, “为了把目的达到”是句式杂糅的病句吗?如题~书上写“把.达到”是杂糅了~应该说成“把...提高”或者“使...达到”莫非是因为“使”和“把”的区别,所以这是错的?我怎么觉得这更像是搭 句式杂糅的列句 什么是杂糅句?怎么判断杂糅句? 求修改病句题解析与过度利用自然资源相关造成的现象,如****.****,****等,都给人类生存带来了严重的危害.（***为省略内容）这句话是病句,书上说是句式杂糅,请问这个怎么就句式杂糅了?谢顺 “据初步核算显示”为什么这个句子杂糅?如题. 什么是杂糅句式?举几个例子? 之所以.是因为. 属于句式杂糅吗 第三处句式杂糅,应改为什么? 语文中的句式杂糅题供.之便非.才行这两个的正确是什么?比如：防止.不再...就是“防止.再.” 与 “ 使.不再.” 的杂糅 公务员言语理解题,大家一起看看!究语病题：当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振.这句话到底错在哪里啊?答案说是句式杂糅,具体如何杂糅,摆 有关高中句式杂糅【急】1.由于×××原因2.大多以×××为主是不是句式杂糅 有没有关于句式杂糅的病句2句 病句 知识讲解 “目的是为了”是不是句式杂糅