请告诉我有哪些徐特立说的名言.

请告诉我有哪些徐特立说的名言.
请告诉我有哪些徐特立说的名言.

请告诉我有哪些徐特立说的名言.
1、人人都希望过幸福的生活,战胜困难也应当人人尽力.
　　2、交朋友是可以产生伟大的力量的.
　　3、浪费时间就是自杀,尤其是浪费休息的时间,直接威胁着生命.
　　4、不动笔墨不读书.
　　5、想不经受任何挫折而成长起来,那是神话.
　　6、我从来不知道什么是苦闷,失败了再来,前途是自己努力创造出来的.
　　7、我读书总是以少为贵,从不贪多.不怕读得少,只怕记不牢.
　　8、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的.
　　9、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习、摸索,找到客观规律.
　　10、读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作.
　　11、人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣.
　　12、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍.诸生不解余衷曲,反谓余为算细人.
　　13、俭朴的生活,不但可以使精神愉快,而且可以培养革命品质.
　　14、实事求是,不自以为是.
　　15、一个人有了远大的理想,就是在最艰苦难的时候,也会感到幸福.
　　16、虚心不是一般所谓谦虚,只是表面上接受人们的意见,也不是与人们无争论无批评,把是非和真理的界线模糊起来,而必须保持自己的政治立场,当自己还未了解他人意见时不盲从.桂林徐特立题诗
　　17、一切为了社会主义的这种人是最幸福的人.
　　18、一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命.只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓.只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品.
　　19、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好.
　　20、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才.但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立.21、卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的.
　　22、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能.如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜.
　　23、学习,不管是总结实践中的经验,还是接受书本上的知识,都要付出很大的劳动,只有这样不断地劳动,才能使人们变得聪明.
　　24、想不经受任何挫折而成长起来,那是神话.挫折是成长过程中的必需品.

从来不知道什么是苦闷,失败了再来,前途是自己创造出来的.

教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
不能提高人民的文化程度，新民主主义社会国家的建设是不可能的。
旧制度把学校与社会中间划一深沟，把教育与战争中间划一深沟，把教员与学生中间划一深沟，新制度必要消灭这些严格的区别，旧课程缺乏时代性、现实性、伸缩性，必须改变。
教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科...

全部展开

教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
不能提高人民的文化程度，新民主主义社会国家的建设是不可能的。
旧制度把学校与社会中间划一深沟，把教育与战争中间划一深沟，把教员与学生中间划一深沟，新制度必要消灭这些严格的区别，旧课程缺乏时代性、现实性、伸缩性，必须改变。
教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。
在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味更不消说了。一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。
教书是一种愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝，胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！
做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人，我希望你们一生都做教师，再也不想别的。想成为专家，只能钻研一门科学，我希望你们钻研教育科学。
从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。
教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。因此，学师范，做人民教师的人，他的思想品质的好坏，也就格外显得重要。
半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。
虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。
一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
所谓革命精神就是创造性，要懂得世界上的一切都需要创造，要前进就不能坐着等待，就要去创造。而要创造就要克服困难，不能贪图好环境，好条件。
创业难，守业更难，要把革命前辈打下的江山很好地接过去，不通过艰苦的工作是不行的。
教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”(教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立)，或“教学相长”，在教和 学的当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。
在教学中不要不受学生的批评，要好好虚心接受别人的批评，又应在实际经验中求得学问……。
教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚等，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。教师要严格，要学生尊敬。
学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在西藏高原上，是基盘广大的高原上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原或江淮平原上，八千公尺的孤峰是难于存在的，犹如无源之水是易于枯竭的。
一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。
惩戒方法以不用为是。如果学生真正了解自己的错误，那就是自己在精神上受了惩戒。
我希望你们一生都做教师，再也不想别的。想成为专家，只能钻一门科学，我希望你们钻研教育科学……你们如果在教育科学中能解决实际问题，有创造，就是专家了。

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