什么是语文体裁

什么是语文体裁
什么是语文体裁

什么是语文体裁
议论文
记叙文
小说
说明文
散文
表达常识


[编辑本段]议论文
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证) 一、论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见我认为；总之……) ③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳. 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子. 二、论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等.) 归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据. 三、论证方法及其作用 举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证). 1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点. 2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力. 3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点,使说理更通俗易懂. 4、对比法(讲道理)：通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明. 四、分析议论文的表达方式 1、议论文中的记叙,往往概括性很强,作用：用事实证明某一观点或主张. 2、议论文中时而有生动形象的描写,作用：更鲜明生动地证明了某一观点. 3、议论中的抒情,会使议论更有感染力,更深入人心. 五、议论文的语言特点：严密、准确 六、论证方式：立论和驳论 七、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论).
[编辑本段]记叙文
第二部分 记叙文 一、常见叙事线索 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有特殊意义的物品. 3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化. 4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索 找线索： ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受 作用：文章内容井然有序地组合在一起,人物的思想性格,事情的来龙去脉. 二、记叙顺序 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后). 作用：使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象. 2.倒叙：把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述. 作用：避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜. 3.插叙：在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述.(比如：回忆往事) 作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题. 三、人物的描写方法 1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况. 2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质.有时还推动了情节的发展. 4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质. 四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展. 社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛. 五、记叙文的词语或句子的含义辨析 1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词语的含义. 2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等.3.注意语气或语调.4.着眼于词句之间的搭配.5、着眼于词义范围的大小、轻重程度.6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达). 六、记叙文开头句子的作用 1、开篇点××题； 2、总领全文； 3、引起下文,为下文××作铺垫. 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考. 5、为下文××埋下伏笔 七、记叙文中间句子的作用 1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；(总结上文；引出下文) 3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的发展 八、记叙文结尾句子的作用 1、篇末点××题；2、总结全文,深化××中心；3、首尾呼应；4、点明××中心,升华主题；5、令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷.6、点题7、前后照应8、首尾呼应 九、语句在表情达意方面的作用 1、渲染××气氛2、烘托人物××性格(感情)3、点明××中心(揭示主旨)4、突出××主题(深化中心) 十、归纳记叙文的中心意思 1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子.2、把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等.(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析.4、从作者对人物或事物的态度判断. 十一、概括段意 (1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改). (2)概括法：例1：(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果.(注意原文强调的是什么) 例如2：(描写的段落)描写了+××景物+××特征. 例如3：(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××观点.例如4：(抒情的段落)抒发了怎么样的感情.(3)合并法：有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句.
[编辑本段]小说
第三部分 小说 一、小说三要素 1、人物2、情节3、环境(自然环境/社会环境.) A、开端：交代背景,铺垫下文. B、发展：刻画人物,反映性格.C、高潮：表现冲突,揭示主题. D、结局：深化主题,留下思考. 情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力. 二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论. A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述. 作用：可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解.在议论文中,作为事实论据,用来证明论点. 例1：他走了. 例2：我们爬上了山. B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画. 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性. 例1：他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜. 例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去. C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法. 作用：表达作者强烈的某种主观感情.起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用.引起读者的共鸣,使文章更有感染力. 1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈)： 例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课! 例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多.例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国! 2、间接抒情(借景抒情：通过景物描写,抒发感情.) 例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.”——表现人物失望、沮丧的心情. D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价. 作用：1、在记叙性文体中,议论有两种方式：先叙后议和先议后叙.前者见解独到,令人深思,具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意. 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用.3、议论在议论文中主要是阐述观点. E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍.作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点. 例1：这张桌子是方的. 三、分析人物形象 1、分析人物的各种描写,准确把握人物的思想情感以至性格. 2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处),分析人物之间的错综复杂的关系.
[编辑本段]说明文
第四部分 说明文 1、怎样把握说明对象的特点 A、题目B、首段C、关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句) 2、说明方法分类和标志 分类和作用： 一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点. 二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点. 三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性. 四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点. 五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等). 六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵,使说明更严密. 七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点. 八、引言论：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话. 3、这些说明方法有何标记? ⑴下定义：……是……,这就是……,叫……. ⑵分类别：有几类(种),一种是……,另一种是……. ⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分. ⑷作比较：而、比……和……两种东西比. 4、说明顺序 ⑴空间顺序：说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等. ⑵时间顺序：说明事物的发展变化. ⑶逻辑顺序：说明事理,多说明事物之间的内在联系. A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总 B、先主要后次要. C、先原因后结果. D、由现象到本质. E、由性能到功用. F、由一般到特殊. G、由整体到局部. 5、说明文语言的特点 1、说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学小品：生动). 6、说明文分类 1按说明对象分：实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等) 2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文,多用描写)
[编辑本段]散文
第五部分 散文(记叙散文、抒情散文、议论散文) 一、要把握文章“线索”. 二、要抓住散文的“文眼”. “文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语.是作者思想感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用. 三、要借助想像领会作品的内涵. 阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充.把自己的想像和作者的想像融合在一起,丰富作品的意境和形象,填补文中的结构空间. 四、要体会散文的意境. 意境,就是作者把深刻的思想、动人的感情,通过生动的画面表现出来,达到情与物融合、意与景交织,以唤起读者的联想,产生动人的艺术效果. 1、融情于景,情景交融. 2、想象、联想和象征手法的运用 3、细处落笔,以小见大.4、侧面暗示. 五、要仔细品味散文的语言.(从修辞方法或者表达方式分析) 1、品味散文语言朴实自然美.2、品味散文语言的含蓄美.3、散文语言富有音乐美,具有诗情画意,. 六、散文特点：“形”(材料)散而“神”(中心)不散 6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉).
[编辑本段]表达常识
第六部分 语文知识 1、常用修辞方法 (1)比喻：形象生动地写出了事物的××特点；用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.例1：窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭.小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀.例2：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布. (2)拟人(使事物具有人的神态、动作、语言、心理等)：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动,表意丰富. 例1：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿. (3)夸张：揭示事物的××本质,烘托××气氛,加强渲染力,引起读者的强烈共鸣.例1：白发三千丈,缘愁似个长. 例2：她还没有端酒怀,就醉了. (4)排比：可增强语言的气势.用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻； 用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致.例1：漫漫长路,总有朝夕相处的亲人,多少叮咛,多少呵护,多少孝心,多少无私. (5)对偶：使语言简练工整.形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强.例1：四十年别井离乡,雁沓鱼沉；五百个月缺月圆,梦萦魂牵.例2：山水本无知,蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩. (6)引用：说明文、记叙文：既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然.在议论文中,作为论据可以增强语言说服力,使论证更加充分. 例1：唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.” (7)设问：作用：强调问题,引起人们注意,启发人们思考.用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰.例1：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有. (8)反问——起强调作用,增强肯定(否定)语气.例1：毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?例2：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?” (9)借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之具体、生动的效果. 例1：大胡子凶神恶煞地吼叫着. 例2：不拿群众一针一线. 例3：我们的时代需要千千万万个雷锋. (10)对比：突出强调其中某一对象的特点. 例1：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着. (11)反复：强调所说内容(某种情感或者意思). 例1：“盼望着,盼望着,……”强调了盼望的急切. 例2：好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国. (12)反语：以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情. 例1：(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了. 2、常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬). (1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来. 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象.其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意. (2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体.作用：突出本体的××特征. (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较. 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征. (4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情. 作用：做到情景交融,使文章充满诗情画意. (5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用：突出强调了事物(人物)的特征. (6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练. 直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出. (7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应,情节严丝合缝. (8)照应：记叙文：使文章浑然一体,整体感强,突出主题. 议论文：强化××论点. 散文：反复地抒发××情感,增加情感的深度. (9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程. 作用：丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人. (10)想像：在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程. 作用：为塑造形象、表现主题服务.使读者接受美的陶冶.
扩展阅读：
1.根据相关资料整理而成