四时田园杂兴60首的意思

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/24 19:10:24
四时田园杂兴60首的意思
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四时田园杂兴60首的意思
四时田园杂兴60首的意思

四时田园杂兴60首的意思
NO.1 四时田园杂兴 (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜. 【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家务劳动. 小孩子虽然不会耕田织布, 也在那桑树阴下学着种瓜. 【简析】 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景. 首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草,晚上搓麻线,“绩”是搓的意思.“耘田”即除草.初夏,水稻田里秧苗需要除草了.这是男人们干的活.“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布.这句直接写劳动场面.次句“村庄儿女各当家”,“儿女”即男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人.“当家”指男女都不得闲,各司其事,各管一行.第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着.他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜.这是农村中常见的现象,却颇有特色.结句表现了农村儿童的天真情趣,诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生. NO.2 四时田园杂兴 (宋)范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞. 【译文】 一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了; 荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落. 白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过; 只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆飞来飞去. 【简析】 这首诗写初夏江南的田园景色.诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形.前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽.诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人.最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静.后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静.[2] NO.3 四时田园杂兴 租船满载候开仓, 粒粒如珠白似霜. 不惜两钏输一斛, 尚赢糠核饱儿郎! 【简析】 这首诗写农民全年的辛苦收成,被官府巧榨豪夺得几乎一干二净,只能给孩子吃点粗糠来填饱肚子了.诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图.
  春日田园杂兴十二首
  柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成.坐睡觉来无一事,满窗晴日看蚕生. 土膏欲动雨频催,万草千花一饷开;舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来. 高田二麦接山青,傍水低田绿未耕;桃奇满村春似锦,踏歌椎鼓过清明. 老盆初熟杜茅柴,携向田头祭社来.巫媪莫嫌滋味薄,旗亭官酒更多灰. 社下烧钱鼓似雷,日斜扶得醉翁回.青枝满地花狼藉,知是儿孙斗草来. 骑吹东来里巷喧,行春车马闹如烟.系牛莫系门前路,移系门西系碡边. 寒食花枝插满头,蒨裙青袂几扁舟.一年一度游山寺,不上灵岩即虎丘. 郭里人家拜扫回,新开醪酒荐青梅.日长路好城门近,借我茅亭暖一杯. 步屧寻春有好怀,雨余蹄道水如杯.随人黄犬搀前去,走到溪边忽自回. 种园得果廑赏劳,不奈儿童鸟雀搔.已插棘针樊笋径,更铺渔纲盖樱桃. 吉日初开种稻包,南山雷动雨连宵.今年不欠秧田水,新涨看看拍小桥. 桑下春蔬绿满畦,菘心青嫩芥苔肥.溪头洗择店头卖,日暮裹盐沽酒归.
  晚春田园杂兴十二首
  紫青莼菜卷荷香,玉雪芹芽拔薤长.自撷溪毛充晚供,短篷风雨宿横塘. 湖莲旧荡藕新翻,小小荷钱没涨痕.斟酌梅天风浪紧,更从外水种芦根. 胡蝶双双入菜花,日长无客到田家.鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶. 湔裙水满绿苹洲,上巳微寒懒出游.薄暮蛙声连晓闹,今年田稻十分秋. 新绿园林晓气凉,晨炊蚤出看移秧.百花飘尽桑麻小,来路风来阿魏香. 三旬蚕忌闭门中,邻曲都无步往踪.犹是晓晴风露下,采桑时节暂相逢. 污莱一棱水周围,岁岁蜗庐没半扉.不看茭青难护岸,小舟撑取葑田归. 茅针香软渐包茸,蓬櫑甘酸半染红.采采归来儿女笑,杖头高挂小筠笼. 海雨江风浪作堆,时新鱼菜逐春回.荻芽抽笋河魨上,楝子开花石首来. 谷雨如丝复似尘,煮瓶浮蜡正尝新.牡丹破萼樱桃熟,未许飞花减却春. 雨后山家起较迟,天窗晓色半熹微.老翁欹枕听莺啭,童子开门放燕飞. 乌鸟投林过客稀,前山烟暝到柴扉.小童一棹舟如叶,独自编阑鸭阵归.
  夏日田园杂兴十二首
  梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀.日长篱落无人过,惟有蜻蜒蛱蝶飞. 五月江吴麦秀寒,移秧披絮尚衣单.稻根科斗行如块,田水今年一尺宽. 二麦俱秋斗百钱,田家唤作小丰年.饼炉饭甑无饥色,接到西风熟稻天. 百沸缲汤雪涌波,缲车嘈囋雨鸣蓑.桑姑盆手交相贺,绵茧无多丝茧多. 小妇连宵上绢机,大耆催税急於飞.今年幸甚蚕桑熟,留得黄丝织夏衣. 下田戽水出江流,高垄翻江逆上沟;地势不齐人力尽,丁男长在踏车头. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. 槐叶初匀日气凉,葱葱鼠耳翠成双.三公只得三株看,闲客清阴满北窗. 黄尘行客汗如浆,少住侬家漱井香;借与门前磐石坐,柳阴亭午正风凉. 千顷芙蕖放棹嬉,花深迷路晚忘归.家人暗识船行处,时有惊忙小鸭飞. 采菱辛苦废犁鉏,血指流丹鬼质枯.无力买田聊种水,近来湖面亦收租. 蜩螗千万沸斜阳,蛙黾无边聒夜长.不把痴聋相对治,梦魂争得到藜床?
  秋日田园杂兴十二首
  杞菊垂珠滴露红,两蛩相应语莎丛.虫丝罥尽黄葵叶,寂历高花侧晚风. 朱门巧夕沸欢声,田舍黄昏静掩扃.男解牵牛女能织,不须徼福渡河星. 橘蠹如蚕入化机,枝间垂茧似蓑衣;忽然蜕作多花蝶,翅粉才乾便学飞. 静看檐蛛结网低,无端妨碍小虫飞.蜻蜒倒挂蜂儿窘,催唤山童为解围. 垂成穑事苦艰难,忌雨嫌风更怯寒.牋诉天公休掠剩,半赏私债半输官. 秋来只怕雨垂垂,甲子无云万事宜.获稻毕工随晒谷,直须晴到入仓时. 中秋全景属潜夫,棹入空明看太湖.身外水天银一色,城中有此月明无. 新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴;笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明. 租船满载候开仓,粒粒如珠白似霜.不惜两钟输一斛,尚嬴糠核饱儿郎. 菽粟瓶罂贮满家,天教将醉作生涯.不知新滴堪篘未?细捣枨虀买鱠鱼, 细捣枨虀卖脍鱼,西风吹上四腮鲈.雪松酥腻千丝缕,除却松江到处无. 新霜彻晓报秋深,染尽青林作缬林.惟有橘园风景异,碧丛丛里万黄金.
  冬日田园杂兴十二首
  斜日低山片月高,睡余行药绕江郊.霜风捣尽千林叶,闲倚筇枝数鹳巢. 炙背檐前日似烘,暖醺醺后困蒙蒙.过门走马何官职,侧帽笼鞭战北风! 屋上添高一把茅,密泥房壁似僧寮.从教屋外阴风吼,卧听篱头响玉箫. 松节然膏当烛笼,凝烟如墨暗房栊;晚来拭净南窗纸,便觉斜阳一倍红. 乾高寅缺筑牛宫,巵酒豚蹄酹土公.牯牸无瘟犊儿长,明年添种越城东. 放船开看雪山晴,风定奇寒晚更凝.坐听一篙珠玉碎,不知湖面已成冰! 拨雪挑来踏地菘,味如蜜藕更肥醲.朱门肉食无风味,只作寻常菜把供. 榾柮无烟雪夜长,地炉煨酒暖如汤.莫嗔老妇无盘飣,笑指灰中芋栗香. 煮酒春前腊后蒸,一年长飨瓮头清.廛居何似山居乐,秫米新来禁入城. 黄纸蠲租白纸催,皂衣旁午下乡来.长官头脑冬烘甚,乞汝青钱买酒回. 探梅公子款柴门,枝北枝南总未春;忽见小桃红似锦,却疑侬是武陵人. 村巷冬年见俗情,邻翁讲礼拜柴荆.长衫布缕如霜雪,云是家机自织成.
  四时田园杂兴
  范成大
  昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.
  童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.
  南宋诗人范成大(一一二六——一一九三)描写农村景色的组诗《四时田园杂兴》是有名的.四时是一年中的春、夏、秋、冬四季.诗人用清新的笔调,对农村各个时期的自然景色和农民劳动生活,做了比较细腻的描写,
  读来意趣横生.同时,由于他对农民有一定的同情,所以对农民遭受官府和乡村地主的剥削,以及他们生活的困苦,在这些诗中,也有一定的反映.这是那些组诗中的一首,描写农村生活的一个小场面.它从侧面着笔,
  反映出农村中的紧张劳动气氛和富有生趣的生活.
  场面是这样展开的,初夏,小农忙的季节.水稻田里,绿油油的秧苗已经长起来了,稗草也伴随而生.这时该要耘田,即除草了.“昼出耘田”,
  白天下田去除草,这在当时是男人们干的活
  基本上自给自足的小农经济的封建社会,吃的穿的,都靠自己生产.当时,种棉的技术还没有在中国广泛传播,穿衣是靠养蚕和种麻.阔气人穿丝绸品,穷苦人穿粗麻布.麻布的制作过程,是在把苎麻收割以后,沤在水里,
  除去表皮:抽出纤维,晒干,然后搓捻成线,这叫做“绩麻”,再织成布.妇女在白天干完别的家务劳动,到晚上就“绩麻”.耘草和绩麻,做为例子,
  照应到第二句的“村庄儿女各当家”.“儿女”即男女.从诗中人物的口吻来说,自然指年轻人.诗意说:村庄里,男男女女,都不得闲.“当家”,
  就是各司其事,各管一行.这里的意义,不同于我们现在常说的“当家做主”.除了正在劳动忙碌中的成年人以外,还有另一种人,就是本不忙碌的小孩子们.他们却以另一种方式也投入生产的热潮中了.“童孙”,指更晚一辈的小孩子们.这些小娃娃们,还没有劳动的本领,不会耕也不会织.注意“未解”这个词,是“不会做”.如果会,也就参加“耘田”、“绩麻”的劳动去了.虽然不会,他们却也不闲呆着.那末又干什么呢?农村的孩子嘛,
  耳濡[rú]目染,也熟悉了成年人所于的农业活路,而且从小养成热爱劳动的习惯,于是三三五五,在桑树下面,学着大人的样子在种瓜呢.这是农村中常见的事情,却具有特色.在这里,不能参加劳动的小孩子们尚且这样,那末,正在担当劳动重担的成年人又是怎样忙着生产呢?
  童孙种瓜的描写,虽然是从侧面着笔,却不是陪衬,而是深入.这样写,
  在艺术上散发出浓厚的生活气息,在人们面前,展开一幅热烈的劳
  动生产的图景,使诗的语言,留下了强烈的韵趣.