关于刘伯承是一个什么样的人

关于刘伯承是一个什么样的人
关于刘伯承是一个什么样的人

关于刘伯承是一个什么样的人
刘伯承
　　1892年生,曾用名刘伯坚,四川省开县人.1912年考入重庆军政府将校学堂.1914年加入孙中山领导的中华革命党.辛亥革命时期从军,参加了反对北洋军阀的护国、护法战争,任连长、旅参谋长、团长.1926年加入中国共产党.北伐战争时期,任国民革命军四川各路总指挥、暂编第十五军军长.1927年参加领导了“八一”南昌起义,任中共前敌委员会参谋团参谋长.后留学苏联,先后在高级步兵学校及伏龙芝军事学院学习,1930年回国.土地革命战争时期,任中共中央长江局军委书记,红军学校校长兼政治委员,中央革命军事委员会总参谋长兼中央纵队司令员,中央红军先遣队司令,中革军委总参谋长,红军大学副校长,中央援西军司令员.参加了长征.抗日战争时期,任八路军一二九师师长.解放战争时期, 任晋冀鲁豫军区司令员, 中原军区司令员,第二野战军司令员, 南京市军事管制委员会主任、南京市市长.
　　建国后,历任中共中央西南局第二书记,西南军政委员会主席,中国人民解放军军事学院院长兼政委,中央人民政府人民革命军事委员会副主席,军委训练总监部部长,高等军事学院院长兼政治委员,中共中央军委副主席,第一、二、三届国防委员会副主席.1959年4月起任第二至五届全国人大常委会副委员长,1980年辞去第五届全国人大常委会副委员长职务.1982年后因年龄和健康原因辞去党、国家和军队领导职务.是中共第七届中央委员,第八至十一届中央政治局委员.
　　1955年被授予元帅军衔, 曾获得一级八一勋章,一级独立自由勋章和一级解放勋章.
　　1986年10月7日在北京逝世,终年94岁.
　　故事1
　　巧妙用兵 两伏七亘村
　　1937年10月25日,时为八路军一二九师师长的刘伯承获悉日军二十师团的迂回部队向平定县城开进,其运送军械弹药粮草的辎重部队约千余人在测鱼镇宿营.测鱼镇东部的七亘村一带地形复杂,道路弯曲,正太公路由此通过.刘伯承判断,测鱼镇之敌第二天必定经七亘村向平定县城运送军用物资,即令三八六旅三营利用七亘村一带的有利地形,力求打一次漂亮的伏击战,歼击敌军,夺其辎重,切断二十师团的后方补给线.
　　国民党第二战区副司令长官卫立煌,听说八路军要在七亘村伏击装备精良、不可一世的侵华日军,非常怀疑.认为国民党的数万正规大军都不能阻挡日军入侵山西,八路军又怎么能与日军相匹敌呢?刘伯承要用七亘村伏击战的胜利,治一治国民党军队的“恐日症”.
　　10月26日拂晓,天刚蒙蒙亮,驻扎在测鱼镇的日军辎重部队,在200余名步兵的掩护下,沿公路大摇大摆地向平定方向开进.9点钟左右,日军先头部队进入了三营的火力范围,三营战士把这股敌人放了过去,其他敌人看到先头部队部队平安无事,即紧随其向前运动.当敌辎重部队进入三营的伏击圈时,三营抓住战机,向其发起突然攻击,以猛烈的机枪、手榴弹火力大量杀伤敌人.顿时,枪炮声、喊杀声连成一片,直打得敌人措手不及,晕头转向.随即,八路军战士个个像猛虎下山,向敌群冲击,与日军展开了激烈的肉搏战,使敌人的队形大乱.敌人前后被三营的火力和冲入敌阵的战士所截,左右被道路两侧的地形所阻,兵力无法展开,火力不能发挥,掩护部队也发挥不了作用,被八路军战士打得死的死、伤的伤,完全失去了指挥和抵抗能力.后尾掩护的少数兵力见大势已去,惧怕被歼,丢下物资和其他人员,狼狈地向测鱼镇方向回窜.
　　这次战斗,激战两个多小时,毙敌300余人,缴获骡马300多匹及大批军用物资,取得了胜利.
　　敌运输部队被八路军歼灭后,日军运送军用物资的计划落空,前方急如星火,后方亦如热锅上的蚂蚁.日军依据用兵“不得遵常”的道理,认为八路军伏击胜利后,一定会转移别处,绝不再再在七亘村设伏.所以,一面组织部队到七亘村收集、搬运尸体,一面调整力量,准备继续从七亘村一带通过,向平定方向运送军用物资.
　　刘伯承神机妙算,准确判断敌人运送军用物资未成,前方弹药粮草告急,一定会千方百计再次运送.且向平定前方机动没有道路绕行,七亘村是再次运送物资的必经之路.另外,刘伯承抓住敌人用兵教条的心理,对“不得遵常”的用兵之道,反其道而用之,大胆决定再次在七亘村设伏.为了进一步迷惑日军,诱骗其上当,刘伯承又使用了疑兵之计.当日军派重兵来七亘村实施报复时,他让第三八六旅主力佯装慌忙败退,制造八路军已被驱走的假象.第三八六旅主力在附近山里绕行一圈,乘夜又秘密返回到七亘村设置伏击阵地,主攻任务仍由第三营担负,不过伏击地点由村东移到了村西.
　　28日上午,敌人由测鱼镇出动,沿原路向平定方向开进.这次,敌人吸取上次遭伏击的教训,以100余名骑兵开道侦察,300余名步兵殿后掩护,辎重部队摆在中间,相信可以万无一失.敌先头部队接近七亘村后,其侦察分队进行了严密搜索.三八六旅三营的战士沉着镇静,严密伪装不动声色,以致敌人走到跟前都没有被发现.在敌人确信没有伏兵,其先头部队的骑兵才摇摇晃晃地通过八路军的伏击地区.待敌辎重部队进入伏击圈后,三营指挥员一声令下,埋伏在七亘村西侧的战士,对敌发起了猛烈袭击.随后,战士们又冲入敌群,与敌人展开了面对面的搏斗.激战到黄昏,又毙敌100余名,缴获骡马数十匹,余敌向平定方向逃窜.
　　在短短的三天之内,刘伯承指挥八路军部队,采用“重叠的设伏”战术,在七亘村连续两次伏击日军的辎重部队,毙敌400余人,缴获骡马近400匹及大批军用物资,打破了日军“不可战胜”的神话,使侵华日军尝到了八路军的厉害.
　　七亘村伏击战斗结束后,刘伯承将缴获的日军战马、军刀、大衣等战利品,拿出一部分送给国民党第二战区副司令长官卫立煌,让他看看八路军是怎样战胜侵华日军的.卫立煌亲自点验过目,对刘伯承率领八路军战士对日军作战取得的辉煌战绩,敬佩不已,称七亘村伏击战是大胆巧妙用兵的奇迹,不得不承认：“还是八路军的机动灵活的战术好,接连打了好几个大胜仗”.
　　故事2
　　“狭路相逢勇者胜”
　　1947年8月刘邓大军像一支利箭直插大别山.25日夜,当刘伯承率野战军指挥部和第六纵队到达汝河北岸,准备渡河时,汝河南岸渡口已被敌吴绍周的八十五师占领了.河上船只,已被敌人搜砸一空.这时,在后面尾追野战军的3个师,距汝河北岸仅五六十里.情况尤分紧急,真有“相逢狭路间,道隘不容车”之势.
　　此刻,刘伯承把指挥部前移到六纵司令部.在北岸河口附近一间小屋里,召集六纵干部举行紧急会议.
　　屋里的人注意力高度集中.一直沉默的刘伯承,微微抬起了头,用他分外沉着、安详的眼光巡视了每张焦急的面孔,他开了口：“同志们!情况确实严重,我们已经听到追击我们的敌人的炮声了!如果让后面敌人赶到,把我们夹在中间,不仅影响战略跃进,而且有全军覆灭的危险!”说到这里,他的声调变了,坚毅有力地说：“自古‘狭路相逢勇者胜!’”他用拳斗撞击着桌面,更高声地重复着：“现在要用进攻的手段来对付进攻的敌人,狭路相逢勇者胜!同志们明白吗?从现在起,不管白天黑夜,不管敌人的飞机大炮,我们要从敌人的阵地上打开一条血路冲过去!只要我们坚决勇敢,不怕牺牲,就一定能打过去!”
　　政委邓小平点了点头说：“我同意司令员的意见,我们就是要用顽强的战斗作风,把敌人压垮,压倒,叫他让路!”
　　刘伯承和邓小平的进攻命令,通过电话立刻传遍了整个部队.午夜12点,部队开始行动.刘伯承和邓小平亲自来到河边,具体指挥强渡.
　　六纵队指战员英勇奋战,终于在天亮前杀开了一条血路,突过汝河,占领了南岸阵地.但整个形势仍很紧张.敌人像输红了眼的赌棍,企图夺回阵地,堵住口子,阻止大部队渡河.担任打开道路、副食全军渡河的前卫团,遭到了敌炮火的猛烈轰击,炮弹不时地打到团指挥所的院内.
　　这时,刘伯承、邓小平突然来到指挥所.前卫团指挥员担心首长的安全,劝他们躲开敌人的炮火,他们没有理会,蹲在院子里,摊开地图,仔细地研究起来,敌人炮火更加密集,刘伯承一边看着地图,一边详细地询问前卫团指挥员是如何部署兵力的,甚至连一些技术上的细节也查问到了.
　　平时,部队指挥员都非常喜欢刘伯承这样提问题,可这会儿,因为担心首长的安全,他们确实有些不耐烦,急得搓手跺脚.刘伯承看出了他们的心思,严肃地说：“同志啊,不是我信不过,而是你们的任务太重要了!现在,还不能松劲,敌人的反击很猛,能否保住阵地,可是关系到全军的命运啊!”
　　刘伯承、邓小平亲临前卫团指挥作战,给部队指挥员极大的鼓舞,各级指挥员身先士卒,经过整整一夜的拚杀,不但在南岸站住了脚,而且还不断扩大,在敌阵中撕开了一个大口子,使后面的大部队和直属机关在尾追之敌赶到之前,全部渡过了汝河.
　　强渡汝河后,刘伯承又指挥部队徒步涉过淮河,率大军进入了大别山区.刘邓大军千里跃进大别山像一把尖刀插进了蒋介石国民党的心脏,把人民解放战争的车轮开到了国民党统治区
　　故事3
　　“孩子的惨死是有贡献的!”
　　刘伯承元帅有一个幸福美满的家庭,他曾经是七个孩子的父亲.为人们所熟知的儿子刘蒙、太行、太迟,女儿密群、雁翎、解先等人都在不同的岗位上很有成就.唯一令人遗憾、也是鲜为人知的是大女儿刘华北在延安保育院时被敌人暗杀,这件事一直深深刺痛着刘帅夫妇的心.
　　那是1943年9月,刘伯承夫妇从前线回到延安、参加整风运动并准备出席中国共产党第七次代表大会.由于忙着工作,他一直抽不出时间去保育院看望孩子.直到1945年6月七大闭幕,在返回前线的三天前,他才准备抽出两天时间陪陪孩子们.这天他特意准备了小礼物,还洗了澡、刮了胡子,笑着问妻子汪荣华说：“明天,该去看我们的女儿——华北他们了,这回刮了胡子,他们该不怕我扎小脸了吧?”
　　夏天的夜晚是那样静、又那样长.在黎明还未到来时,刘伯承突然被隔壁窑洞的电话铃声惊醒.他急忙披衣起床,以为是中央有什么紧急通知.通讯员急忙忙距进来,紧张地说：“中央保育院打来电话,叫你和汪阿姨快去一趟,华北她……”话没说完就停住了.
　　“怎么,华北她得急病了?”妈妈急于弄清情况.
　　警卫员说：“电话上叫你们马上就去,我去备马.”
　　刘伯承挡住他说：“等天亮再去吧,免得惊醒大家.”话音刚落,催促他们的电话又来了.
　　汪荣华说：“可能是急病,别让老师、阿姨们着急了,咱们就去吧.”
　　“那就走吧,用不骑马.”
　　走进保育院,孩子们还在梦中,只有值夜班的阿姨紧张地巡视着,办公室里亮着灯光,在场的人都极紧张,焦灼的情绪笼罩着整个保育院.
　　当伯承夫妇一走进办公室,所有的人都站了起来.所长拉着他们夫妇的手,声音颤抖着说：“首长,所里今夜出了大事.我们麻痹大意、失去警惕性,华北她……她被敌人谋害了.”如同晴天霹雳,刘伯承夫妇几乎昏倒,虽然他们一时还没弄清是怎么回事.心里却象被戳了一刀,他极力控制着自己说：“安定!……孩子在哪儿?”
　　所长领着他们带到隔壁的一个小窑洞里,小床上躺着心爱的女儿华北,汪荣华再也控制不住自己,失声痛哭着扑倒在孩子身上：“孩子、好孩子,你睁眼看看爸爸妈妈吧,我们来迟了……”
　　刘伯承颤抖着又手抚摸孩子的脸,眼泪同样从他没有来得及带假眼球的右眼眶里流出来,打湿了女儿的白被单.
　　所长悲伤地向刘伯承夫妇讲述了孩子被害的经过：“凶手在半夜窜进院来,迅速暗杀了华北.这是敌人有预谋、有串联的犯罪行为,我们一定要查清,替孩子报仇.”
　　刘伯承以非凡的忍耐力克制着,只见他额头上冒着豆大的汗珠,全身的内衣都被汗水浸透了.他拉起被单深情地把女儿盖好,对周围的人说：“敌人以为杀了我刘伯承的女儿,我就会对他们手软吗?这是痴心妄想,华北不仅是我的女儿,也是党和人民的女儿!孩子的惨死是有贡献的!它要我们不能忘记阶级斗争,要是敌人不投降,就坚决把他们彻底消灭!正如你们大家分析的一样,这个惨案肯定是政治性的,但我们决不能中他们的计.”最后他又说：“这件事让保卫部门的同志去清查处理,不要草木皆兵,随便怀疑自己的同志,敌人是跑不了的.”
　　第二天,刘伯承夫妇把女儿安葬在延河之滨、把另一个孩子依然留在保育院里,又整装起程返回太行前线,投入了新的战斗.
　　故事4
　　刘伯承的办学公式
　　南京军事学院的一些老教员、老学员经常谈起这个公式——杨得志+罗哈里斯基+麦克阿瑟-“戈尔洛夫”=X?,其实,这个刘伯承办学公式里蕴含着极为丰富的内容.当然,在描述之前,应该稍加注释.
　　杨得志,1928年参加红军,历任班长、排长、连长、团长、旅长、师长、晋察冀野战军司令员,是著名的战将,入学时为华北军区第十九兵团司令员.入学后不久,即赴朝作战,先后任十九兵团司令员、志愿军副司令员.
　　罗哈里斯基,即H·A·韦廖夫金—拉哈尔斯基,苏军中将.1941年8月至1994年6月,任苏军伏龙芝军事学院院长,在军事学术上有较深造诣.时为苏军总顾问,率20多位苏军顾问驻南京军事学院.
　　麦克阿瑟,1903年毕业于美国西点军校.39岁时任西点军校校长,典型的“西点式”军人 .历任驻菲律宾美军兵团司令、总司令.1941年任远东军总司令,1945年任太平洋美军总司令,盟国驻日本占领军总司令.1950年侵朝战争爆发后,任“联合国总司令”.
　　“戈尔洛夫”,我国在40年代翻译的一个苏联剧本《前线》中的主人公,是一个盲目自大,保守落后的典型人物.40年代初,延安曾多次上演这个话剧,在观众中有较大影响.这个公式的具体内容是这样的：
　　杨得志——在这里代表“我”情.因为杨得志是由军事学院调往朝鲜前线的,是将学院教学与战争实际联系起来的桥梁.以我为主,就是从我军实际出发,为我军建设服务.
　　罗哈里斯基——在这里代表“友”情.吸取苏军的成功经验,为我所用,作为军事教学的参考.
　　麦克阿瑟——在这里代表“敌”情.即将朝鲜半岛的敌情与军事学院的课堂教学紧密联系,运用最新军事住处辅助教学,有针对性地研究美军装备、编制、指挥、作战等问题.
　　“戈尔洛夫”——在这里代表保守、落后、机械,也可以说是教条主义的形象化.其意自明,不必赘述.
　　故事5
　　“猫论”源自刘伯承
　　“猫论”,曾和“石头论”一起,被作为邓小平坚持实事求是、坚持实践第一的两个主要论点.“黑猫、白猫,只要捉住老鼠就是好猫”（以下简称“猫论”）,作为邓小平同志的一句名言,不仅在国内已家喻户晓,人人皆知,而且在国外也遐迩闻名,广为流传.而邓小平“猫论”的提出却是吸收借鉴刘伯承军事思想的结果.
　　把“猫论”用来阐释一种思想观点的,首先是刘伯承.刘伯承是我军著名的军事家,善于把理论与实际相结合,不拘泥于教条,战略战术机动灵活,以打胜仗为最终目的.因之,这位农民出身的军事家,每逢大战在即,经常脱口而出：“不管是黄猫、黑猫,只要捉住老鼠就是好猫.”以此来说明一个相互而深刻的道理：战争的目的是为了消灭敌人,保存自己.由于这句话生动形象,很适合当时干部战士文化水平不高的情况 ,深受一二九师和二野指战员的喜爱.
　　邓小平与刘伯承既是同乡,又是长期共同战斗的战友,加之他一贯坚持实事求是的作风,无论是指挥打仗,还是领导建设,都特别强调从实际出发.所以,对于刘伯承常说的这句家乡话,自然十分理解,非常赞同,将其从军事领域引入整个社会领域,以之在社会主义建设中反对极“左”思潮,倡导和贯彻实事求是的思想.
　　1962年,我国正处于国民经济调整时期.在农业问题上,由于在农村人民公社的实际工作中,许多地区违反按劳分配的等价交换原则,犯了刮“共产风”和其他平均主义的错误.所以,高速农业生产关系,恢复和发展农业生产,就成了调整时期亟待解决的首要问题.在这种情况下,作为中共中央书记处总书记和国务院副总理的邓小平认为：调整农村生产关系,“哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展农业生产,就采取哪种形式；群众愿意采取哪种形式,就采取哪种形式,不合法的使它合法起来.”为了形象地表达这一正确观点,邓小平引用了刘伯承说过的“不管是黄猫、黑猫,只要捉住老鼠就是好猫”这句四川话.在当时的情况下,它充分体现了邓小平马克思主义的理论勇气和求实精神,反映了他对调整和改革社会主义内部生产关系的深刻认识. 从此,“猫论”便不胫而走,很快流传起来.
　　设计理念：在民主和谐的氛围中,把“读”落到实处,让学生在读中感悟,在读中升华感情.把课堂作为信息交流的平台,让学生在平等、自主的交流中丰富语言积累,情感得到熏陶,价值观得到培养.
　　教学目标：
　　1、通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力,从而使学生情感得到熏陶；
　　2、培养快速阅读能力,丰富语言积累；
　　3、培养学生搜集处理信息的能力.
　　教学重点：通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力,从而使学生情感得到熏陶.
　　教学难点：沃克医生为什么称赞刘伯承是军神.
　　教学过程：
　　一、揭题质疑
　　1、板书“神”字师提问：你知道传说中的哪些神?他们有什么特殊本领?
　　2、再板书“军”字,师：“同学们!一提到神你们都神采飞扬的,说明你们非常佩服神的超人本领.那么,我们今天所学习的《军神》一课,文中被称为军神的人是谁?通过你们的预习谁来告诉大家?”
　　3、汇报一下你搜集到的有关刘伯承的资料.
　　二、创设情境,读书感悟
　　（一）播放课件 课文背景资料（《川中名将》）引入新课.
　　（二）开展研读.
　　1、找出沃克医生称赞刘伯承的那句“你是一个真正的男子汉……”朗读.
　　2、读了这句话你有什么问题想问?
　　3、师根据学生提出问题进行归并.（可归并为“沃克医生为什么称赞刘伯承是军神?”）
　　（三）学生快速浏览课文进行研读.
　　（四）集体交流,重点品读.（引导学生重点学习以下内容）
　　1、“就诊”从容镇静.
　　（1） 从哪里能看出刘伯承从容镇静?
　　（2） 他受了什么伤?（补充资料感受刘伯承伤势严重.）
　　（3） 你读懂了什么?
　　（4） 带着这种敬佩之情朗读“你是一个真正的男子汉……”
　　2、“术前”拒绝麻醉.
　　（1） 刘伯承要做的是一个什么样的手术?（师随即出示语句“我可再一次愣住了……一刀刀割掉”）
　　①从哪些地方可以看出手术很痛苦?
　　②感情朗读,感悟刘伯承面临的手术的危险及痛苦.
　　（2）刘伯承为什么要拒绝麻醉?
　　（3）他需要一个清醒的大脑做什么?
　　（4）你读懂了什么?
　　导语：这样的人配不配当军人,配不配称作军神?
　　（5）感情朗读“你是一个真正的男子汉……”
　　3、“术中”一声不吭.
　　(1)出示语句“病人一声不吭……崭新的白垫单居然被抓破了.”
　　(2)病人一声不吭是不是不痛苦?从哪里看出来他痛苦?
　　（3）感情朗读,感悟刘伯承的坚强毅力.
　　（4）带着敬佩之情再次朗读“你是一个真正的男子汉……”升华感情.
　　4、“术后 ”说出刀术.
　　（1） 感悟七十二刀的痛苦.
　　（2） 在我们看来,72刀只有割在什么上才一声不吭?
　　（3） 你懂得了什么?你觉得刘伯承是一个怎样的人?（毅力顽强）带着敬佩之情再次朗读“你是一个真正的男子汉……”升华感情.
　　5、师总结：刘伯承一个年仅24岁的普普通通的军人,它不是传说中的神仙,不具备孙悟空的72变,也不具备哪吒的三头六臂,但是,他却有着一种常人所不具备的特殊本领 顽强的毅力.
　　6、了解沃克的情绪、态度的变化,从侧面感受刘伯承的精神,学习文章侧面描写的方法.
　　过渡语：通过学习,我们感受到了刘伯承的顽强毅力,我们每个人的心灵都得到了一次震撼.那么,在震撼之余,同学们有没有想过：归根结底是什么原因让刘伯承拥有这种顽强的毅力,是什么原因让刘伯承甘愿忍受剧痛拒绝麻醉?”（爱国主义）是的,爱国主义的力量是伟大!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得了什么呢?在它面前,人本身又算得了什么呢?就让我们再一次读一读这篇文章,再一次感受一下这位五产阶级革命战士的顽强毅力与他的爱国情怀吧!
　　7、角色朗读.
　　过渡语：刘伯承的名字传遍了大江南北,刘伯承的事迹震撼了中华儿女, 沃克称赞他是军神,也有人称赞他 是“手术吓不倒的铁汉!” 是“中华民族的骄傲!”“祖国的自豪!”……我想,此时此刻你们一定也有许多话想对刘伯承将军说,请你们敞开心扉,让我们来一次真情流露.
　　三、个性表达,升华感情.
　　1、生自由发言.
　　2、 师：千言万语、万语千言都无法表达我们对军神的赞美,都无法表达我们对英雄的敬仰,都无法抒发我们内心的情感.那么,就让我们把所有的话语,所有的情感都融注在这句话里（沃克赞美刘伯承的那句话）再有感情的读一读.
　　3、生齐读.
　　四、课件展示黄继光等英雄人物的图片师配解说词.（今天这节课我们认识了军神,感受了刘伯承这位英雄的一次惊心动魄的感人故事.其实,无论是在革命战争年代,还是在现在的和平年代,像刘伯承这样的军神还有许多,像刘伯承这样的英雄还有许多.黄继光……）
　　板书 就诊 从容镇定
　　军神
　　术前 拒绝麻醉 毅力顽强
　　（刘伯承）
　　术中 一声不吭
　　术后 数出刀数