求《七发》与《养生主》的赏析求赏析,不是简单的翻译,包括艺术手法,作者,历史背景等,

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 12:27:59
求《七发》与《养生主》的赏析求赏析,不是简单的翻译,包括艺术手法,作者,历史背景等,
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求《七发》与《养生主》的赏析求赏析,不是简单的翻译,包括艺术手法,作者,历史背景等,
求《七发》与《养生主》的赏析
求赏析,不是简单的翻译,包括艺术手法,作者,历史背景等,

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【赏析】
  一、本文首先描绘庖丁解牛的情景.
  “手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会.”一幅生动的解牛图.手、肩、足、膝的四个动作,画出了庖丁手脚利索、姿态美好:发出的声音,没有不合上拍子的,跟《桑林》舞一样美妙,跟《咸池》乐一样动听.这种描述里含有夸张的成分,文意也较之上一层有了递进.
  文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”文惠君的赞叹,连用两个语气词,是对庖丁绝技的高度赞赏.“技盖至此乎?”本领怎么会这么高明呢?这句发问,承上启下,引起了庖丁的议论.
  二、主体部分是庖丁谈到他解牛的经历、经验和感受.
  首先,谈解牛经历.“始臣之解牛之时,所见无非全牛者.”一开始宰牛的时候,与普通人一样,眼中之牛是一头整牛.“三年之后,未尝见全牛也.”经过三年,他不再把牛看成是一个不可分的整体,因为对牛的生理结构已经烂熟于心,在庖丁的感觉里,它成了可以自由拆卸的零件.反映了庖丁通过实践,技术大大进步.
  接着,写庖丁在解牛时的具体的感受.“以神遇而不以自视,官知止而神欲行.依乎天理,批大隙,导大窾,因其固然”.说明庖丁解牛已达到极其高妙的地步,他不是凭五官得到的信息来解剖牛,而是凭自己的精神感受来解剖牛,达到了更高的境界.这就是说,他分析了对象的物质结构,找准了解决问题的主要矛盾,把握了解牛的规律.
  庖丁从比较入手,从理论上分析了自己成功的经验.好厨子每年都得换一把刀,是什么原因呢?这是因为他是在那里切削;普通厨子每月就得换一把刀,又是什么原因呢?是因为他砍缺了刀口;庖丁用 “良庖”和“族庖”作为反衬,来说明自己技法的高超.“今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎.”他的这把屠刀,用了有十九年之久,宰杀的牛达几千头之多,但刀刃如新.为什么达到这高的水平呢?这是因为他能在牛身上寻找空隙.庖丁善于发现空隙、寻找空隙、利用空隙,找到了解决问题的主要矛盾,就“恢恢乎其子游刃必有余地矣”.
  紧接着,庖丁谈特殊矛盾的处理.“每至于族,吾见其难为”,是庖丁在工作中常常遇到特殊困难,不易解决.他便全神贯注:“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”.这几句话画出庖丁的神情举止.“怵然为戒”,显示出他的高度警惕.“视为止”,目不斜视,视线固定.“行为迟”,行动迟缓,见出细心谨慎.“动刀甚微”,轻轻地下刀.由于这样细心地对待难题.结果,问题得到解决.牛体“如土委地”
  最后,是庖丁解决困难后的欣喜情态:“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之.”他提着刀站在那里,四下里张望,得意洋洋:“嘿,老子的活路普天下难有人比!”然后便把刀擦擦干净收藏起来.用恩师叶朗先生的话讲,庖丁是“获得了创造的自由”,从而得到一种精神愉悦,“这种精神愉悦,精神享受,实质上就是审美的愉悦,审美的享受.”(《中国美学史大纲》121页)
  三、全文以文惠君的赞叹语作结,将庖丁之言上升到理论的高度:可以养生,即养人的精神乃至生命.
  总地看,关于这篇散文的思想内容,可从如下两个方面来分析:
  一是庄子论述的原意.庄子的《庖丁解牛》选自内篇《养生主》.所谓“养生主”就是养“生之主”,也就是养精神(也应包含养生命)的意思.那么,如何养神、养生呢?就是要象“庖丁解牛”那样,善于寻找空隙,集中精神注意,避开矛盾,象保护刀刃一样地保护自己.这导源于庄子的世界观和哲学观.
  二是庄子的这则寓言所提供的普遍意义.这则寓言给了我们这样一些启示:解牛,要掌握牛的内部结构,处理任何事情,都要勇于实践,掌握事物的规律.既要分析普遍矛盾,也要解决特殊矛盾.既要藐视困难,又要重视困难,这样才能把事情办好,得到一种创造的喜悦,一种审美的享受,从而得到精神上的“养生”.
  【写作特点】
  1.具有哲理之美.
  这种哲理美的追求,是通过某一具体的故事与画面来体现某种哲理.以形象的资料来说明抽象的养生之道;以具体的解牛姿态来表达悟道的快乐.
  2.描写与论述相结合.
  一开始用十六字:“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦”,描写出了解牛时的动人姿态,继之又写出了合舞合乐的美妙.为下面文惠君的赞叹提供依据并引出庖丁的大段议论.文章的承接自然.
  3.概叙和集中刻画相结合.
  庖丁介绍解牛经验,先对三年前后的感受,十九年用刀的情况,作了概括性的叙述.此后则集中刻画庖丁解决难题的情景,尤其是困难解决后的动作神态:“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之”,其得意之状,栩栩如生.
  4.使用多种修辞手段.
  比喻:“《桑林》之舞”,“《经首》之会”比喻解牛的姿态熟练、美妙; “如土委地”比喻牛肉掉下地的情景.
  夸张:用“刀刃若新发于硎”夸张地说明庖丁用刀的技术之高.
  衬托:用“良庖”、“族庖”反衬庖丁的非凡本事.