作业帮近代日本向西方拜认了第二位老师,老师是谁?学习的具体事件是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/19 07:35:09
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近代日本向西方拜认了第二位老师,老师是谁?学习的具体事件是什么?
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德国
明治天皇推翻幕府统治之后,深刻明白日本不维新变法必然沦为帝国主义殖民地的现状,推行维新变法,同时正值《日美亲善条约》到了修改条约的最后期限,明治新政府经过深思熟虑之后,向西方派出了强大的岩仓使团,目的是学习西方制度和科技.
岩仓使团当初雄心勃勃,希望一劳永逸地解决改约问题的初衷遭到美国政府的拒绝后,在西欧各国也连连碰壁.严酷的现实使岩仓一行深刻地认识到,国家弱小,改约无期.只有以西方为榜样,虚心地向西方学习各种文物制度和法规,国家真正强大,改约之事方有可能.从1871年12月23日至1873年9月,岩仓使团先后访问了美、英、德等12个国家.岩仓使团将全部精力用在实地考察西方各国的政治、经济、军事、文化教育等各个方面.
他们尤其关注普鲁士从“小国”走向“大国”的经验.他们从德国首相卑斯麦现身说法,所兜售的军国主义货色中懂得了国际政治中弱肉强食的“诀窍”,只有靠军事强权才能争得与列强平等对话的权利.日本对德国的军事制度也推崇备至,积极主张学习德国军事经验.在考察德国政治制度后,岩仓使团成员看到西方文明国家中也存在着大量的封建残余,如普鲁士德国,曾是封建帝制国家,这就为自己思想中力图保有封建残余的保守成份找到了思想依托和范本.重点考察欧美各国宪法的木户孝允认为,日本人知识水平低,制订宪法要靠“君主英断”；德国靠军国主义迅速发展成为世界强国,不失为效仿的最佳对象,遂决心仿效普鲁士德国,在日本建立集权主义专制统治.
考察的结果是一切效仿德国,这是岩仓使团回来后一致得出的结论,具体说来：
其一,考察各国宪法政治和议会,认识欧美有限的民主自由.最赞赏普鲁士的军事专制集权和君主立宪.宪法专家木户孝允认为“尤当取者,当以普鲁士为第一”.
其二,找到小国走向大国之路,重在“内治优先”.大力称赞卑斯麦的铁血政策.归国后通过十月政变,以大久保为首的内治派（包括使节团的大部分成员）主政,发展内治,增强实力.
其三,大力称赞德国军事制度,主张全面学习德国军事经验.他们说：“普鲁士军事之最为出色,各国一眼分析其优劣”,德国克虏伯公司的“锻炼精制猛锐无比之器械”.大久保掌权后,1873年发布《征兵令》,建立近代常备军和警察,进行军国民主义教育,建立效忠天皇的私军,广建军校,发展军事工业,废除武士制度.
当时日本领导人的选择———效仿德国军国主义模式：效仿德式军制和德意志宪法,把军队直接置于天皇指挥下,制定了一部政府不对议会负责、议会既无财权又无军权的帝国宪法.