作业帮芦花荡的教案答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 20:27:53
芦花荡的教案答案
芦花荡的教案答案
芦花荡的教案答案
芦 花 荡（一）
孙犁
学习目标
1、 学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用
2、 感受老头子的爱国主义精神,领会文章讴歌抗日军民的战斗精神
教学重点
抓住人物特征进行描写
体会富有特色的景物描写
教学方法
有感情的朗读,在读中体会人物的思想感情.范读和自由朗读结合
流程图
① 芦 花 荡
孙犁（散文家、小说家）
② 学习目标
1学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用
2感受老头子的爱国主义精神,领会文章讴歌抗日军民的战斗精神
③ 你认为老头子是一个怎样的人?
④ 复述课文内容,请加上自己的语气
讲解链接
① 板书课题,简介作者
孙犁,现代小说家、散文家.他在解放初期最重要的作品是《白洋淀纪事》,主要反映抗日战争、解放战争和解放初期,冀中平原和冀西山区的人民在共产党的领导下,进行战争、土地革命和劳动生产的生活情形.其中,《荷花淀》已成广泛流传的名篇,成了荷花淀派的代表作.
② 板书学习目标,放录音,约25分钟,边听录音边划出文中的景物描写
a夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴深黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子.到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了.苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天空.
b月明风清的夜晚,人们的眼在尖利些,就可以看见有一只小船从芦苇里撑出来,在淀里,象一片苇叶,奔着东南去了.
c弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上.
D月亮落了,半夜以后的苇塘有些飒飒的风响.
E第二天中午的时候非常闷热.一轮红日当空,水面上浮着一层烟气.
F水淀里没有一个人影,只有一团白绸子一样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面乘凉去了.
G在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘洒.
③ 在听完录音,了解文章内容的基础上,让学生用自己的话说出对老头子这个人的认识,大概找4个同学来说,可能会有同学复述课文,不能用自己的话表达,应尽量引导学生用自己的话说,锻炼口头表达能力.
④ 复述课文就是在找出记叙六要素的基础上,按故事发生、发展的脉络把故事说一遍,应明确告诉学生找出六要素.六要素：抗日战争时期、白洋淀、老头子、老头子护送两个女孩进入芦苇荡,其中一个受了伤,老头子单枪匹马的找敌人报仇.
芦 花 荡（二）
孙犁
学习目标
1学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用
2感受老头子的爱国主义精神,领会文章讴歌抗日军民的战斗精神
教学重点
抓住人物特征进行描写
体会富有特色的景物描写
流程图
①芦 花 荡
孙犁
②发生——
③发展——
④高潮——
⑤语言 抗日的热情
⑥动作 爱憎分明
⑦心理 自信和自尊
⑧外貌 智勇双全
⑩技法
a反差对比
b反衬
c引发联想,让读者顿悟
讲解链接
① 板书课题,回顾课文内容
在上节可的基础上,分析故事情节,找出故事的发生、发展、高潮,理顺文章脉络.
② 在交代了老头子的身份和业绩后,课文写出了本故事的发生：老头子载两个女孩回芦花荡.
③ 在经过敌人封锁线的时候,大女孩负伤,老头子的自尊受到挫伤
④ 为给女孩报仇,老头子智斗鬼子.
⑤ 分小组,学生找出课文中老头子的语言,体会人物性格.
你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐.（抗日的热情）
不怕,洗一洗吧 （自信和自尊）
丢人现眼,没脸见人.（自信和自尊）
等明天我叫他们十个人流血.等到明天你们看吧（爱憎分明）
⑥ 找到老头子的动作,然后请几个同学表演,在表演中体会老头子的性格
⑦ 心理描写重点突出老头子自尊自信和受到挫伤后的心理反差.
⑧ 浑身没有多少肉,干瘦的像老了的鱼鹰.关于老头子的外貌,重点突出他的老来,这样的年纪,本该安享晚年,可他却战斗在抗日的第一线,表现出极大的爱国热情,体现了他的英雄性格.
⑨ 引导学生联想所学知识,进而感受到民族解放大业还有千千万万个象老头子这样的中国人.
⑩ 环境恶劣,老头子业绩非凡,形成反差；女孩怀疑,认为老头子说大话,后来亲见敌人血溅白洋淀；老头子迷惑敌人,作者迷惑了读者,最后恍然大悟.