“五四”前夕,班里准备以“责任”为主题开一次班会,班主任委托你主持班会.1.请你设计一下班会的程序.2.作为主持人,请你写一段简洁的开场白 3.请为演讲稿

“五四”前夕,班里准备以“责任”为主题开一次班会,班主任委托你主持班会.1.请你设计一下班会的程序.2.作为主持人,请你写一段简洁的开场白 3.请为演讲稿
“五四”前夕,班里准备以“责任”为主题开一次班会,班主任委托你主持班会.1.请你设计一下班会的程序.
2.作为主持人,请你写一段简洁的开场白 3.请为演讲稿《当代青年的责任》撰写提纲（60字左右）

“五四”前夕,班里准备以“责任”为主题开一次班会,班主任委托你主持班会.1.请你设计一下班会的程序.2.作为主持人,请你写一段简洁的开场白 3.请为演讲稿
五四运动主题班会
　　活动目的：通过本活动,让学生了解“五四运动”这一历史事件,理解“五四运动”的历史意义,让学生立足现实,激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情.
　　活动过程：
　　1、 故事引入.
　　1918年11月,第一次世界大战以德、奥为首的同盟国失败而告终.1919年1月18日,英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议”,讨论处理战后世界问题.巴黎和会的决议拒绝了中国政府的正当要求,反而对中国政府,中国人民进行了极大的侮辱.北洋军阀政府置民族危亡于不顾,令中国代表在和约上签字.消息传来,激起中国人民强烈愤慨,爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动.
　　2、 知识竞赛：
　　以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五四”运动知识的竞赛,以抽签必答和抢答为形式进行.
　　① “五四”运动的主要口号是什么?
　　② 当时要求强烈受惩办的3个国贼是谁?
　　③ “五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段?两个阶段运动的中心、主力军和主要形式分别是什么?
　　④ “五四”运动标志着什么?
　　⑤ 能否对“五四”运动的历史意义作一个比较详细的说明?
　　3、 对联欣赏：
　　目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径,了解对联的奥秘,培养学生对对联的兴趣.
　　① 1914年4月,窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实,前清翰林,湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云：
　　民犹是也,国犹是也,何分南北；
　　总而言之,统而言之,不是东西!
　　横批是：旁观者清.
　　上联和下联嵌入“民国何分南北,总统不是东西”,使袁世凯十分尴尬.
　　② 北洋军阀首领袁世凯,河南项城人.1915年12月,伪托人民“拥戴”,将中华民国改为“中华帝国”.京城中有好抱不平者,曾出联求对,上联云：
　　或在园中,拖出老袁还我国.
　　拆字联,语意双关.实质上说,要打倒袁世凯,恢复中华民国.
　　据说当时有个船夫应征对道：
　　余临道上,不堪回首问前途.
　　拆字联,语意双关.实质上说,袁世凯复辟称帝,这是一种倒退行为,令人不堪回首,对前途深感忧虑.
　　③ 袁世凯死后,四川有人给他写了一副挽联,上联是：袁世凯千古.下联是：中国人民万岁!
　　此对联上联五字,下联六字,意思是袁世凯对不起中国人民.妙极!
　　4、 大家畅谈：
　　① 可围绕“五四”运动这一爱国事件发表自己的看法.
　　② 可立足现实,从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义,如从身边小事做起,从我做起；关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等,努力学习求知……
　　5、 师总结：
　　我们纪念“五四”这个日子,不仅是回顾历史,更重要的是要从历史事件中得到启发和教育.“五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题：爱国.爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式.世纪青年一代,面临多元化的世界格局,爱国的要求就是努力学习早日成材,为中华之崛起而读书而奋斗.
　　具体来说,一,关心国家大事,正确分析形势,明确自己的历史责任；二是以“国家兴亡,匹夫有责”作为自己学习、工作的指针,全面提高自己思想道德素质和人文科学素质,努力学会学习、协作、生存、竞争.三、要在社会文明和进步中努力发挥高中生青春朝气和示范作用.总而言之,爱国不是空洞的口号和议论,而要靠实实在在的行动,所以,爱国要从我们在座的每一位同学开始,爱国从今日开始,从身边的小事做起,从我做起.