作业帮当时年少春衫薄 张小娴阅读答案 当时年少春衫薄 张小娴 1.分条概括十四岁的我遇到了那些失败和挫折?2.精读画线句,用自己的话解说剧中“苍莽洪荒”的含义?（画线句是幸运的是~持续太久
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/29 00:34:55
当时年少春衫薄 张小娴阅读答案 当时年少春衫薄 张小娴 1.分条概括十四岁的我遇到了那些失败和挫折?2.精读画线句,用自己的话解说剧中“苍莽洪荒”的含义?（画线句是幸运的是~持续太久
当时年少春衫薄 张小娴阅读答案 当时年少春衫薄 张小娴 1.分条概括十
四岁的我遇到了那些失败和挫折?
2.精读画线句,用自己的话解说剧中“苍莽洪荒”的含义?（画线句是幸运的是~持续太久）
3.第一段和第十段完全相同,请从内容和结构上分析其作用.
4.作者借当时年少春衫薄这句古诗,
5.他们用心读我稚嫩的小说,一句句教我唱流行的黄梅调.句中用心和一句句的表达作用是什么?
当时年少春衫薄 张小娴阅读答案 当时年少春衫薄 张小娴 1.分条概括十四岁的我遇到了那些失败和挫折?2.精读画线句,用自己的话解说剧中“苍莽洪荒”的含义?（画线句是幸运的是~持续太久
1.①联考失败,不得不进入五专就读.②身体抽高益显消瘦自认为会被别人视为畸形.③对体育老师的关爱却被误解而收到惩罚.
2.悲观自卑,怨天尤人,缺乏与人沟通的能力.
3.第一段开篇即写日子充满挫折,激发读者的阅读兴趣,引起下文的叙述.第十段重复同样的句子,呼应第一段,强调挫折感之沉重,同时以问句引起下文转折的内容.
4.借用古诗,描述了自己14岁时因为遭受失败与挫折而“置身人群而愈觉孤寒”的敏感心境,提醒人们给青春期类似心境的孩子以关怀,“为他们添加一件衣衫”.
5.这两处词语写出了朋友们耐心的与“我”沟通,带我走出封闭的自我空间,具体写出了朋友们对“我”的关爱.
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人类可根据日发vbhj被回房间号国际法护身符火锅伏牛山很反感
死去
联考失败，不得不进入五专就读。②身体抽高益显消瘦自认为会被别人视为畸形。③对体育老师的关爱却被误解而收到惩罚。 2.悲观自卑，怨天尤人，缺乏与人沟通的能力。 3.第一段开篇即写日子充满挫折，激发读者的阅读兴趣，引起下文的叙述。第十段重复同样的句子，呼应第一段，强调挫折感之沉重，同时以问句引起下文转折的内容。 4.借用古诗...
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联考失败，不得不进入五专就读。②身体抽高益显消瘦自认为会被别人视为畸形。③对体育老师的关爱却被误解而收到惩罚。 2.悲观自卑，怨天尤人，缺乏与人沟通的能力。 3.第一段开篇即写日子充满挫折，激发读者的阅读兴趣，引起下文的叙述。第十段重复同样的句子，呼应第一段，强调挫折感之沉重，同时以问句引起下文转折的内容。 4.借用古诗，描述了自己14岁时因为遭受失败与挫折而“置身人群而愈觉孤寒”的敏感心境，提醒人们给青春期类似心境的孩子以关怀，“为他们添加一件衣衫”。 5.这两处词语写出了朋友们耐心的与“我”沟通，带我走出封闭的自我空间，具体写出了朋友们对“我”的关爱。
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1.①联考失败，不得不进入五专就读。②身体抽高益显消瘦自认为会被别人视为畸形。③对体育老师的关爱却被误解而收到惩罚。
2.悲观自卑，怨天尤人，缺乏与人沟通的能力。
3.第一段开篇即写日子充满挫折，激发读者的阅读兴趣，引起下文的叙述。第十段重复同样的句子，呼应第一段，强调挫折感之沉重，同时以问句引起下文转折的内容
4.这两处词语写出了朋友们耐心的与“我”沟通，带我走出封闭的自...
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1.①联考失败，不得不进入五专就读。②身体抽高益显消瘦自认为会被别人视为畸形。③对体育老师的关爱却被误解而收到惩罚。
2.悲观自卑，怨天尤人，缺乏与人沟通的能力。
3.第一段开篇即写日子充满挫折，激发读者的阅读兴趣，引起下文的叙述。第十段重复同样的句子，呼应第一段，强调挫折感之沉重，同时以问句引起下文转折的内容
4.这两处词语写出了朋友们耐心的与“我”沟通，带我走出封闭的自我空间，具体写出了朋友们对“我”的关爱。
5.借用古诗，描述了自己14岁时因为遭受失败与挫折而“置身人群而愈觉孤寒”的敏感心境，提醒人们给青春期类似心境的孩子以关怀，“为他们添加一件衣衫”。
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作者不是张曼娟么、、、