错别字小研究

错别字小研究
错别字小研究

错别字小研究
错别字,顾名思义是指错字和别字.在古代也称作“白字”.所谓“白字先生”,就是经常读错字或写错字的人.错别字的出现,原因是多方面的,其不良的影响或者危害也是不容忽视的.
　　1）错字
　　一种是无中生有,即在字的笔画、笔形或结构上写错了,似字非字,这称之为“错字”.如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ,将“猴”字的右半部分写成了“候”,或者将“曳”字的右上角多写了一点……这些都是错字.
　　2）别字
　　一种是张冠李戴,本该用某个字,却写成了另外一个字,这称之为“别字”.如戊戌政变写成了“戊戍政变”、按部就班写成了“按部就搬”,或者将“建议” 写成了“建意”……其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字.
　　产生原因
　　产生错别字,既有主观原因,也有客观原因.
　　主观原因
　　主要是许多人认为写汉字是个人的小事,少一笔多一笔没有什么关系,只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法,当然有时也有会写某字,但下笔时误写的情况.如有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]],把“豸虫” 写作“虫豸”,或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等.有些人,特别是个体商店的经营者,因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字.如有人将“酒”写成“九”,把“饼干”写成了“并干”,这种情况更是司空见惯的.
　　客观原因
　　是汉字本身属于表意文字,许多汉字笔画比较多,因此汉字难记难写,跟拼音文字比较起来,汉字的出错率相当高；此外,汉语中同音、近音的字词太多,如“嬴”与“赢”,“辩”与“辨”,“磬”与“罄”；“必须”与“必需”,“那里”与“哪里”,“符合”与“附和”,“检查”与“检察”,还有“翔实”与“详细”等等,一不小心就很容易写错或混淆. 要弄懂错别字,就要知道错别字一般如何错法,所谓羊毛出在羊身上,造成错别字的原因有如下几种情况：
　　⑴形似致误 例如：松弛——误做松驰； 潦草——误做缭草 如火如荼——误做如火如茶； 相形见绌——误做相形见拙
　　⑵音近致误 例如：提纲——误做题纲； 国籍——误做国藉； 重叠——误做重迭； 川流不息——误做穿流不息； 一筹莫展——误做一愁莫展； 竭泽而渔——误做竭泽而鱼； 相形见绌——误做相形见拙
　　⑶义近致误 例如：擅长——误做善长； 掠夺——误做略夺； 鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢； 积毁销骨——误做积毁消骨； 好高骛远——误做好高鹜远
　　⑷音、形两近致误 例如：急躁——误做急燥； 贪赃——误做贪脏； 九霄云外——误做九宵云外
　　⑸音、形、义三近致误 例如：摩擦——误做磨擦 了解了常见错别字的错误,我们会发现,基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题.一个人有意或无意地写了错别字,就会令人费解甚至误解,这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用.如有的经营者卖东西,在其广告招牌上,将“花卷”写成了“花圈”,将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等,结果令顾客望字止步,有买卖也做不成了.
　　在使用汉字这个问题上,每个人都必须端正认识,高度重视,完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字,自觉纠正错别字.我们只有正确、规范地使用汉字,努力提高文字表达能力,才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务.
　　1．按（安）装2．甘败（拜）下风3．自抱（暴）自弃4．针贬（砭）5．泊（舶）来品6．脉博（搏）7．松驰（弛）8．一愁（筹）莫展9．穿（川）流不息10．精萃（粹）11．重迭（叠）12．渡（度）假村13．防（妨）碍14．幅（辐）射15．一幅（副）对联16．天翻地复（覆）17．言简意骇（赅）18．气慨（概）19．一股（鼓）作气20．悬梁刺骨（股）21．粗旷（犷）22．食不裹（果）腹23．震憾（撼）24．凑和（合）25．侯（候）车室26．迫不急（及）待27．既（即）使28．一如继（既）往29．草管（菅）人命30．娇（矫）揉造作31．挖墙角（脚）32．一诺千斤（金）33．不径（胫）而走34．峻（竣）工35．不落巢（窠）臼36．烩（脍）炙人口37．打腊（蜡）38．死皮癞（赖）脸39．兰（蓝）天白云40．鼎立（力）相助41．再接再励（厉）42．老俩（两）口43．黄梁（粱）美梦44．了（了）望45|．水笼（龙）头46．杀戳（戮）47．痉孪（挛）48．美仑（轮）美奂49．罗（啰）唆50．蛛丝蚂（马）迹51．萎糜（靡）不振52．沉缅（湎）53．名（明）信片54．默（墨）守成规55．大姆（拇）指56．沤（呕）心沥血57．凭（平）添58．出奇（其）不意59．修茸（葺）60．亲（青）睐61．磬（罄）竹难书62．入场卷（券）63．名声雀（鹊）起64．发韧（轫）65．搔（瘙）痒病66．欣尝（赏）67．谈笑风声（生）68．人情事（世）故69．有持（恃）无恐70．额首（手）称庆71．追朔（溯）72．鬼鬼崇崇（祟祟）73．金榜提（题）名74．走头（投）无路75．趋之若骛（鹜）76．迁徒（徙）77．洁白无暇（瑕）78．九宵（霄）79．渲（宣）泄80．寒喧（暄）81．弦（旋）律82．膺（赝）品83．不能自己（已）84．尤（犹）如猛虎下山85．竭泽而鱼（渔）86．滥芋（竽）充数87．世外桃园（源）88．脏（赃）款89．醮（蘸）水90．蜇（蛰）伏91．装祯（帧）92．饮鸠（鸩）止渴93．坐阵（镇）94．旁证（征）博引95．灸（炙）手可热96．九洲（州）97．床第（笫）之私98．姿（恣）意妄为99．编篡（纂）100．做（坐）月子 上面所列的100个别字,大致可分为五种情况：一是读音相同相近,如“食不果腹”误为“食不裹腹”,“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似,如“气概”误为“气慨”,“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆,如“凑合”误为“凑和”,“针砭”误为“针贬”；四是不明典故,如“墨守成规”误为“默守成规”,不知道“墨”指战国时的“墨翟”,“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”,不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规,如“重叠”误为“重迭”,“天翻地覆”误为“天翻地复”,其实早在1986年重新公布《简化字总表》时,“叠”“覆”二字已经恢复使用.又比如“大拇指”错成“大姆指”,这是过去学生高考中出错率最高的字. 《咬文嚼字》编辑部认为,认定别字是一个十分严肃的过程,一定要防止漏判、乱判特别是错判.有些字一般认为是别字,如“好象”的“象”、“陷井”的“井”,但语文界、辞书界至今还有不同意见,为此没有贸然收入字表.该刊还透露说,公布字表只是第一步,他们还将组织专家,从字形、字义、字史、字用等方面作深入的学术讨论,总结别字的特征和辨析的规律,为纠正这100个字的差错,尽到自己的责任.在继续收集材料和科学论证的基础上,《咬文嚼字》还将陆续公布第二批、第三批字表. 该刊自1995年创办以来,曾组织社会上方方面面的力量审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸,并请100家新闻出版单位,提供每年差错率最高的词,这批长期出现、广泛出现、反复出现的别字,便是在10年调查的基础上产生的.
　　编辑本段辨别错别字的诀窍
　　汉字是一种表意文字,字音、字形和字义之间常常是有一些对应的关系的.今天我们的任务就是要在音、形、义之间建立联系,然后用它们这些纽带和联系将错别字的技巧一一掌握.
　　诀窍一
　　把握字音和字形的关系,汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的,同时也具有强制性,一定的字音规定了某一个具体的字,比如“墨守成chéng规”,知道中间的字是chéng而不是chén,就可以有效避免我们写成“陈规”.因此,我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来,这样可以给自己培养一种读音的惯性,碰到一个词,只要读准字音,我们就知道它不可能有那样的字形,如“奴颜婢bì膝”,如果你读成bēi,难免会误写成卑,而知道应该为bì,怎样也不可能写到另一个词去.总结成四个字“以音辨形”.
　　诀窍二
　　把握字形和字形的关系,你是不是疑惑了呢?我们知道汉字绝大部分是形声字,我们可以学会抓住形旁,加上它的含义,来辨别读音.形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音,虽然说有时候可以起到一定的标志性作用,但是声旁有时候是具有欺骗性的.牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义,可以帮助我们分辨错别字.如“干燥,燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混,其实有诀窍,“干燥、燥热”都包含干的意思,燃起火常常会让空气干燥,或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚,因此必须是足字旁,是不是很有意思呢?这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的,偏旁不同的字.总结成四个字“以偏辨形”.
　　诀窍三
　　把握字形和字义的关系.中国字是象形字或者指事字,一般来说字形是有一定特殊含义的,我们在识记字形的时候,最好可以顺便了解这些词的意思.比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写.惦,读diàn,有“记挂”的意思；而“掂”读diān,是用手托着东西估轻重的意思.准确掌握每一个词素的含义,可以帮助我们解决一部分的错别字题,如果能够把诀窍二联系起来,事半功倍.总结为四个字“以义辨形”.
　　诀窍四
　　根据词语之间的结构关系来辨析.我们要加上这一条主要是针对成语的,我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的,结构上常常是两两对应,比如“提心吊胆”,不能误写作“提心掉胆”,因为“提”和“吊”是相近的意思,再比如“一张一弛”,不能误写作“一张一驰”,因为“张”和“弛”是对应的相反的意思.总结为四个字“结构辨形”.
　　编辑本段避免错别字的方法
　　分清字义
　　字义决定汉字的正确使用,明了字义是明辨字形正误的基础.如果明白了易混字的意义,就能有效地避免错别字.“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思,学生先了解它们之间的区别,再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了.知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处,还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思,学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了.再如,“厮打”中的“厮”是互相的意思,学生明白了字义,就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款,而不能写成“贪脏枉法”.
　　利用形声字的特点,推想字形
　　汉字中有百分之八十的字是形声字,形声字声旁表音,形旁表义,推想形旁,学生明了字义所属,就能大致判断字在词中运用正确与否.如“讴歌”是歌颂的意思,左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡,左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出,所以左边是“口”旁.再如“劈”只要想到用“刀”劈,形旁为“刀”声旁为“辟”,就不会出错.
　　理清源头
　　很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事,等等.带领学生一起找到字词的源头,就能使他们避免写错别字.如“班门弄斧”,“班”指鲁班,古代有名的木匠,在鲁班门前摆弄斧头,比喻在行家面前卖弄本领.了解了这一点,学生就不会写成“搬门弄斧”.“再接再厉”总有学生写成“再接再励”,因为这个成语意为一次又一次地继续努力,常用来鼓励他人.实际上,这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜,每次斗前,在磨刀石上磨磨鸡的喙,使它的嘴尖锋利.“厉”通“砺”,指的是磨刀石.因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”.
　　易错字强化记
　　写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多,如“梁、染”,“低、纸”,“县、具”,“丧、嚷”等字可以让学生自己分成类强化记忆,还可以通过了解造字法进行理性记忆.
　　注重第一印象
　　第一次和某个生字见面,一定要让学生形成清晰、准确的印象,要从音、形、义三方面结合起来理解记忆,不然错误印象会顽固地留在学生脑中,不易抹去.
　　查字典
　　平时要注意督促学生养成查字典的好习惯.随着社会的发展,一些词语在运用上有了不少变化,甚至一些字形也有变化,要及时让学生留意掌握.遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典,不能盲目按声旁定字形.
　　书写规范
　　汉字书写笔画要规范,不规范的书写会造成对字的理解的偏差,一些形似的字,如果写得潦草,就会混淆,无法辨认. 我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错,教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子,并常常翻看,对于减少错别字也是非常有益的.