14*大瀑布的葬礼教案要准确的教案,最好有好的板书

14*大瀑布的葬礼教案要准确的教案,最好有好的板书
14*大瀑布的葬礼教案
要准确的教案,最好有好的板书

14*大瀑布的葬礼教案要准确的教案,最好有好的板书
1理解词语
2是什么原因造成的
学习目标
1、 认识本课5个生字.
2、 有感情地朗读课文,了解课文内容.
3、 理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识.
教学重难点
理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义.
教学准备
课前了解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子；搜集有关环境污染的资料.
教学时间
一课时
一、 揭题,质疑激趣
1、 同学们,这节课我们学习28课,请齐读课题.
2、 什么是葬礼呢?（为死者举行安葬的仪式.）
3、 读了这个课题,你们想知道些什么?（谁为大瀑布举行葬礼?为什么要为大瀑布举行葬礼?怎样为大瀑布举行葬礼?等等问题）
4、 你们想了解这些问题,老师也想了解.但这篇课文是略读课文,学习这样的课文就要同学们运用掌握的读书方法来学习了.看看你们以往总结的学习方法,读一读.
二、 整体感知课文,了解主要内容
1、 请同学们就用这些学习方法来自学28课吧!如有什么问题需要与同学讨论的可以与前后左右的同学讨论.
2、 学生自主学习,合作学习.
3、 课堂交流,进一步理解课文内容.
（1） 课文主要写什么内容?（主要写塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这举世闻名的大瀑布被葬送的原因.）
（2） 大瀑布发生变化前是什么景象呢?指名回答.这样的景象给你留下的印象是什么?（结合板书：雄伟壮观）
（3） 我们读读四五自然段体会一下这世界闻名的让巴西和巴拉圭人民引以自豪的大瀑布的雄伟壮观的景象吧!（自读,齐读,指名读）
（4） 大瀑布变化后是什么景象呢?指名回答.这样的景象又给你留下什么印象呢?（结合板书：逐渐枯竭）同学们的心情难过吗?
（5） 请读一读8自然段吧!
（6） 是啊!短短几年,昔日雄伟壮观,让游客陶醉不已,流连忘返的大瀑布为什么变成了像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息的这般模样啊?是什么原因造成的大瀑布发生了这样不可思议的变化呢?
（7） 指名小结大瀑布发生变化的原因.（结合板书：水源大减,水资源浪费,水土大量流失）
（8） 同学们,知道了大瀑布因为河流水源大减,水资源浪费,水土大量流失,造成了这样大的变化.科学家们预测,如果不挽救大瀑布,过不了多久,瀑布将完全消失.听到这样的消息,你想到些什么呢?（要挽救大瀑布,保护生态环境,节约用水等）
（9） 是的,要挽救大瀑布啊!更要保护生态环境.我们看人们是怎样做的呢?（来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授,大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下.模仿当地印地安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布.巴西总统也投身到这一行动中,特意穿上了葬礼专用的黑礼服主持这个为瀑布举行的特别的葬礼.）
（10） 巴西总统为什么要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼呢?（他为这个大瀑布的逐渐消失而深赶惋惜和遗憾.因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲）
（11） 总统为大瀑布举行葬礼的活动是为什么呢?（号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球,使悲剧不再重演!结合板书：保护生态平衡、爱护地球）
（12） 同学们,如果你在场,你会想些什么?说些什么?
三、 总结
塞特凯达斯大瀑布——这个给巴西和巴拉圭人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起了人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们赖以生存的地球吧!
四、 扩展
1、老师这里搜集了一份资料,同学们听听好吗?（读资料）同学们听了有何感想?
2、你们课前也搜集了有关环境污染的资料,我们交流一下.
3、同学们,老师建议你们把你们搜集到的资料办成小报,张贴在墙上做宣传.
4、作为小学生你怎样保护我们周围的环境呢?
板书设计：
14* 大瀑布的葬礼
前：雄伟壮观
变化 原因
后：逐渐枯竭
保护环境
爱护地球

14*《大瀑布的葬礼》的教案
授课对象：小学六年级
授课人：
教学目标：
1、认识本课4个生字，了解、积累词语。
2、读懂课文，了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环保教育。
3、学习作者是用优美的语言文字表达思想感情的写作方法。
教学重点：
找出大瀑布变化前后的景象，并能找出迫使塞特凯达斯这一世界雄奇景观逐渐消失的各种...

全部展开

14*《大瀑布的葬礼》的教案
授课对象：小学六年级
授课人：
教学目标：
1、认识本课4个生字，了解、积累词语。
2、读懂课文，了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环保教育。
3、学习作者是用优美的语言文字表达思想感情的写作方法。
教学重点：
找出大瀑布变化前后的景象，并能找出迫使塞特凯达斯这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。
教学难点：
体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、今天老师给大家带来了一段影视，请同学们观看。（播放大瀑布影视。）
2、你有什么感受？
3、你还知道哪些瀑布？
发布信息（文字、图片、）
看来同学们知道还真不少，现在请同学们随同老师一起去参观世界著名的塞特凯达斯大瀑布。（出示图片）
二、学习课文。
（一）默读课文，找出生字词。
圭（guī）：圭臬
汛（xùn）：汛期
惆（chóu）：惆怅
怅（chàng）：怅然
（二）小组学习，学习3—5自然段，描绘出大瀑布的雄伟奇观
1、全班汇报。
雄奇景观数第一，滔滔不绝泻千里。
飘飘洒洒薄雾起，震耳欲聋水声晰。
世外桃源新空气，流连忘返游人集。
2、指导朗读。
师过渡： 雄伟壮观的大瀑布让我们神往，但在这里，我要沉痛地告诉大家，在1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在塞特凯达斯大瀑布的脚下，为其举行了庄重的葬礼。9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中，亲自主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。你想知道为什么吗？请同学通读课文，找到原因。
（三）学习第8自然段，感受大瀑布的衰败。
1、汇报交流。
刻骨铭心大葬礼，凄凉水声落一滴。
生命垂危失望去，惆怅满怀游人离。
贪婪人类榨干你，千古美丽成回忆！
（四）整体把握本课内容，对比大瀑布变化前后的景象
变化前
变化后
师过渡：大瀑布从最初的雄伟到枯竭，是什么原因造成的呢？
（五）学习第7自然段，理解大瀑布衰败的原因。
1、速读，找出大瀑布衰败的原因。
2、唤醒了什么？
3、齐读最后一自然段。
三、拓展学习。
1、同学们，鲁迅曾说过：所谓悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看。大瀑布的枯竭确实是一个大悲剧。不仅仅是大瀑布的悲剧，其实在我们的生活中依然有很多让我们痛心的事例：人类的乱砍乱伐、土地的沙漠化、地球气候的变暖等等等等。你还知道哪些事？
四、总结。保护好生态环境，保护生态平衡已是迫在眉睫！让我们不得不痛心地问一声：地球，你好吗？
五、作业：
观察生活中哪些是破坏环境的行为,并写一篇观后感。
六.板书设计：
变化前
咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 飞流直下 飘飘洒洒 震耳欲聋 纷至沓来 清新空气
变化后
枯槁 奄奄一息 游人失望而去

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