作业帮怎样快速完成所有作业我在最后一天寒假晚上才发现还有两样作业没写怎么办?1.默写古诗10首2.解释10首古诗
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/21 02:37:08
怎样快速完成所有作业我在最后一天寒假晚上才发现还有两样作业没写怎么办?1.默写古诗10首2.解释10首古诗
怎样快速完成所有作业
我在最后一天寒假晚上才发现还有两样作业没写怎么办?
1.默写古诗10首
2.解释10首古诗
怎样快速完成所有作业我在最后一天寒假晚上才发现还有两样作业没写怎么办?1.默写古诗10首2.解释10首古诗
怎样帮助孩子提高学习效率
心理学家研究发现,学习时间长并不等于学习效果就好,要提高学习效率,就要先了解孩子的学习心理规律,处理好学与玩的关系.在休息日,我们经常可以看到家长抱着望子成龙的心理,送孩子去上各种各样的学习班,孩子们几乎没有时间自由自在地玩耍.
有个孩子叫小龙,天资聪颖,家长觉得光在学校学习还不够,又给他报了电子琴、钢琴、绘画、作文、围棋等学习班,结果这个孩子患了抽动症,需要进行心理治疗.还有个孩子已经上了数学奥林匹克班,家长又给他报了物理奥林匹克班,孩子不堪重负,患了强迫性思维症,只好停学休息.所以,过重的学习负担不仅没有提高孩子的学习成绩,反而造成了孩子的心理障碍,影响了学习.
另外一种情况是孩子学习能力有障碍造成的学习成绩差,但是家长不了解如何用科学的方法来提高学习能力,而是更加限制孩子的娱乐时间,整天逼着孩子学习,孩子一看到书本就头疼,故意磨磨蹭蹭,你看他一天到晚坐在那里,实际上一点也没有学进去.当心理医生建议家长让孩子参加提高学习能力的心理训练时,家长又因为孩子写作业慢没有时间而不让孩子参加,结果形成恶性循环,孩子的学习障碍问题没有得到彻底解决,学习成绩越来越差.为什么心理训练可以提高孩子的学习能力呢?例如：旋转圆筒的运动,训练了孩子的前庭平衡功能,对注意力集中记忆力很有好处,拍球、跳绳的协调性运动,对提高孩子的自制力有益.但是,这些活动看上去像是在玩,所以,家长都不愿意让孩子做这些活动.许多家长都有这样的心理感受：一看到孩子在玩,而不是在写作业心里就很不高兴,他们总希望孩子不仅能够按时完成作业,而且还要自觉地多学多练.可是爱玩是孩子的天性,而且,心理学家早就发现游戏是孩子心理发展的重要阶段,通过游戏,孩子的语音能力、归纳概括能力、抽象逻辑能力等将得到发展.那些缺乏游戏训练的孩子,尽管认字和算术能力挺好,但对自然和社会常识的了解甚微,智力活动的广度和灵活性较差,自理能力差,上学后这些缺点更加明显,在语文课上分析和理解能力差,在数学课上不会举一反三和灵活多变,缺乏想象力.所以,家长不要片面地给孩子硬灌知识,而需要根据孩子的心理发育规律,因势利导,循循善诱,让孩子在游戏中得到休息和放松,也训练了心理品质.
上面提到的小龙同学现在已经不再上那么多学习班,卸掉了包袱,加上科学的心理训练,抽动症已经消失了.一些学习能力障碍的孩子通过参加心理训练,写作业速度大大提高,上课注意力集中程度好了,学习能力也得到逐步提高.
学习效率低,智力有问题吗?
辰辰下半年就要上初三了,英语成绩却一直在及格线上下徘徊,老师认为主要原因是词汇量太少.焦急的父母整天逼着他多看单词表,记忆单词,但见效不大.问题出在哪儿呢?
有些家长一发现孩子学习效率低,就怀疑孩子智力有问题.其实,造成学习效率低的可能因素有多种,家长在焦急寻找解决办法之前,先要明确孩子学习问题的症结,才能对症下药,解决问题.
认知能力的个体差异 在正如人的身高和肤色存在差异一样,大脑加工和处理信息方面也存在着差异.有的人擅长用视觉进行学习,有的人对声音特别敏感,有的人则喜欢一边动一边学习.每个孩子都有自己最擅长的学习模式,没有找到适合自己的学习模式,学习效率自然就低!比如,擅长边动边学习的人,要求他们一堂课45分钟一丝不苟地端坐着听讲,这样的方式对他们而言学习效果最差!
学习动力不足 学习动力与学习效率成正比.对中小学生来说,学习动力很大部分来自学习兴趣,对学的东西感兴趣,学习就积极主动；不喜欢则千方百计地逃避,即使被家长“看押”着学习,也是敷衍了事,成绩当然不会好.对此类孩子,要在激发其学习兴趣,提高责任心上下工夫.
学习习惯不好 良好的习惯受益终身.一个孩子如果上课不听讲,一边学习一边玩,总是写字潦草,做题马虎……这个孩子的学习成绩一定不会好.培养孩子良好的学习习惯应从一年级开始,如果已经过了这个阶段,就应该加强弥补工作,力求帮助孩子改掉不良好的学习习惯.
学习方法不当 一只小虫碰到网上,中央的蜘蛛马上就知道了.知识也一样,如果学习方法得当,就能融会贯通,举一反三；如果死记硬背,抓不住重点和难点,不能形成知识结构,最后肯定学不好,一点效率都没有.对这类孩子,父母应加强学习方法的指导.
学习环境不良 有些孩子的学习问题是学习环境造成的.例如父母不顾孩子的特点把孩子送进重点班,孩子明显地无法跟上班级进度；父母无法提供一个有利于学习的空间与时间,父母离异造成孩子很多心理困扰等,都会造成孩子学习的低效率.
学习能力有缺陷 即学习障碍,与智力无关.表现为儿童在听、说、读、写、算等方面出现明显的困难.目前,被诊断为学习障碍的儿童人数虽然有逐年上升趋势（约占在校生的5%—10%）,但总数仍很少.而且,除个别发现有大脑损伤外,绝大部分孩子没有这种情况.对存在学习障碍的孩子,应当针对孩子特殊的学习能力不足进行专门培训.
此外,多动症、身体不适等也可能造成孩子学习效率低.家长就及时找出其根本原因,进行有针对性的指导.
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