作业帮滑动摩擦力一定做功对不对?例如从能量角度看,擦黑板时滑动摩擦力对黑板不做功的话,黑板的内能如何增大
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/23 19:48:43
滑动摩擦力一定做功对不对?例如从能量角度看,擦黑板时滑动摩擦力对黑板不做功的话,黑板的内能如何增大
滑动摩擦力一定做功对不对?例如从能量角度看,擦黑板时滑动摩擦力对黑板不做功的话,黑板的内能如何增大
滑动摩擦力一定做功对不对?例如从能量角度看,擦黑板时滑动摩擦力对黑板不做功的话,黑板的内能如何增大
你说的很对.分析方法也很正确.
1、滑动摩擦力一定做功,对.为什么呢?我们一定要看定义,滑动摩擦力做功大小=（滑动摩擦力）乘以（滑动摩擦力方向的位移）.你擦黑板,黑板擦和黑板之间一直相互错动,也就是有位移,摩擦力始终与位移方向相反,则必然做功
2、做功都干什么了呢?还是看定义,做功只能有两种结果,一是改变内能,二是改变运动状态.要弄明白你分析的是哪个力的功,摩擦力的功改变了黑板和黑板擦的内能.
给你一个学习物理的建议,千万分清研究对象,分析摩擦力,找摩擦力相关物体,那么只分析黑板和板擦.千万不要把手算进去分析.
一切从最基本出发,按照严谨步骤来,弄清作用对象,你就可以由简单到难做好物理题.一定要从简单的养成做题习惯.
楼上的分析有三处错误：
1.【付出了能量,不一定能起到功用,那是因为能量不够；付出了能量,起到了功用,也就是楼主所说的“做功了”,那是因为能量够了.】
这是一个很致命的物理错误,因为这个是主观判断,你看不到功用,就说没做功.比如我用脚踢电线杆,没效果,但是电线杆内能增加了
2.【人付出的能量分成了两部分：对黑板擦做工,对黑板传热.】
还是要看定义,什么是传热.传热的条件是有温差.与做功无关.不能因为做功改变内能,传热也改变内能,就搞混了
3.【只不过这个能量并不大,还不能使黑板发生移动而已】
错误.分析位移,即运动,那么是要分析受力和加速度.黑板还有固定的钉子啊,任意时刻,钉子对黑板的力,摩擦力对黑板的力,重力对黑板的力都是平衡的.平衡则无加速度,不会产生速度和位移.这不能用做功大小去分析.
滑动摩擦力 不一定做功这点你好像已经知道了，擦黑板时滑动摩擦力对黑板不做功，摩擦生热，黑板吸收了热量所以内能增加，不过这点热量不大。你感觉不出来，你拿个电钻去钻铁，把铁固定了，你看到钻出火花，这个热量比较大。
可以看出，楼主是很善于思考的人，下面是我的一点看法，希望对你有用：
功，即功用；付出了能量，不一定能起到功用，那是因为能量不够；付出了能量，起到了功用，也就是楼主所说的“做功了”，那是因为能量够了。所以，功并不能用来衡量能量的传递。
就拿擦黑板的例子来说，对于这个系统，付出能量的是人；黑板擦接受能量发生移动并与黑板发生摩擦。这里面，人付出的能量分成了两部分：对黑板擦做工，对黑板传热...
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可以看出，楼主是很善于思考的人，下面是我的一点看法，希望对你有用：
功，即功用；付出了能量，不一定能起到功用，那是因为能量不够；付出了能量，起到了功用，也就是楼主所说的“做功了”，那是因为能量够了。所以，功并不能用来衡量能量的传递。
就拿擦黑板的例子来说，对于这个系统，付出能量的是人；黑板擦接受能量发生移动并与黑板发生摩擦。这里面，人付出的能量分成了两部分：对黑板擦做工，对黑板传热。黑板的内能增大就是来自于和黑板擦的摩擦过程，只不过这个能量并不大，还不能使黑板发生移动而已，但是能量的传递已经发生了。
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你不是来问的吧。