什么是设问读书法,多写些

什么是设问读书法,多写些
什么是设问读书法,多写些

什么是设问读书法,多写些
设问读书法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法.学问学问,学了就要问,学而不问,不成学问,学与问自古以来便是联在一起的,如何问,问什么,这本身也是读书的艺术.著名教育家陶行知先生写过一首《八个顾问》的诗.诗中曰：“我有八位好朋友,肯把万事指导我.你若想问真名姓,名字不同都姓何：何事,何故,何人,何如,何时,何地,何去,好像弟弟与哥哥.还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何.若向八贤常请教,虽是笨人不会错.”这就为我们如何设识破题提供了很好的线索.凡书可八问,也可只有其中几问,关键是看读的什么书以及你为何读这本书,问得全,了解得广；问得集中,了解得深,这八好似八个顾问,就是提倡不盲从,不自欺,不装懂,不苟且,对所学的重要知识不要留下不懂之处,形成知识掌握的夹生饭,要多提几个问题,直到弄懂弄通,融汇贯通为止,从而培养出一种“敏而好学,不耻下问”的求知美德来.
愿对你有所帮助!

带着问题去看文。
设问阅读法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法。学问学
问，学了就要问，学而不问，不成学问，学与问自古以来便是联在一起的，
如何问，问什么，这本身也是读书的艺术。著名教育家陶行知先生写过一首
《八个顾问》的诗。诗中曰：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想
问真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何时，何地，何去，

全部展开

带着问题去看文。
设问阅读法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法。学问学
问，学了就要问，学而不问，不成学问，学与问自古以来便是联在一起的，
如何问，问什么，这本身也是读书的艺术。著名教育家陶行知先生写过一首
《八个顾问》的诗。诗中曰：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想
问真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何时，何地，何去，
好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽
是笨人不会错。”这就为我们如何设识破题提供了很好的线索。凡书可八问，
也可只有其中几问，关键是看读的什么书以及你为何读这本书，问得全，了
解得广；问得集中，了解得深，这八好似八个顾问，就是提倡不盲从，不自
欺，不装懂，不苟且，对所学的重要知识不要留下不懂之处，形成知识掌握
的夹生饭，要多提几个问题，直到弄懂弄通，融汇贯通为止，从而培养出一
种“敏而好学，不耻下问”的求知美德来。

收起

设问阅读法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法。学问学
问，学了就要问，学而不问，不成学问，学与问自古以来便是联在一起的，
如何问，问什么，这本身也是读书的艺术。著名教育家陶行知先生写过一首
《八个顾问》的诗。诗中曰：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想
问真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何时，何地，何去，
好像弟弟与哥哥。还有一个...

全部展开

设问阅读法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法。学问学
问，学了就要问，学而不问，不成学问，学与问自古以来便是联在一起的，
如何问，问什么，这本身也是读书的艺术。著名教育家陶行知先生写过一首
《八个顾问》的诗。诗中曰：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想
问真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何时，何地，何去，
好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽
是笨人不会错。”这就为我们如何设识破题提供了很好的线索。凡书可八问，
也可只有其中几问，关键是看读的什么书以及你为何读这本书，问得全，了
解得广；问得集中，了解得深，这八好似八个顾问，就是提倡不盲从，不自
欺，不装懂，不苟且，对所学的重要知识不要留下不懂之处，形成知识掌握
的夹生饭，要多提几个问题，直到弄懂弄通，融汇贯通为止，从而培养出一
种“敏而好学，不耻下问”的求知美德来。
比较法：A观点与B观点的差异在哪？为什么？哪个正确？哪个更好？……
反问法：相反角度看问题，如果不这么做会怎样？
逻辑法：作者是通过什么逻辑叙述的呢？
变化法：如果时间，环境改变了会怎么样呢？
极端法：如果把事儿做绝了，会发生什么事呢？
然后归纳问题，查找资料，研究论证，找出答案
鲁迅《读书方法》：“先大体上了解一下书的结构和内容，再合上这本书，先自己想一想，然后一边散步一边自问自答：是什么？为什么？怎么样？接着再去细读。”
朱熹：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”

收起