作业帮厦门市2009-2010学年上学期期末高一质量检查
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 16:54:43
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厦门市2009-2010学年上学期期末高一质量检查
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哪一科的.
高一语文必修2 试题参考答案
1．袅 衍 涸 磐 沧 膺 夙 辄（每空半分,共4分）
2．颂 风 离骚 孔雀东南飞（每空半分,共2分）
3．（1）鸣凤 投湖自杀（2）爱斯梅拉达 给加西莫多送水（每空1分,共4分）
4．亦已焉哉 绕树三匝 羁鸟恋旧林 放浪形骸之外 纵一苇之所如 其孰能讥之乎
（每空1分,共6分）
5．示例：“一触即发” 势态十分紧张,突显紧迫和危险.
“一蹴而就” 事情很容易做,没有困难与悬念. （每空1分,共4分）
6．①将：请.②章：通“彰”,明显.③相：帮助.④方：当.⑤信：实在.⑥适：刚才.（每空1分,共6分）
7．①人与人相交往,很快便度过一生.（要点：与、俯仰.共2分）
②这就是学习的人不可以不深入思考与谨慎取得它的原因.（要点：所以 、学者.共2分）
8．（1）① (2) ②③⑤ (3)④（每项1分,共5分）
9． B（2分）
10．那么,我与你们即使想在这座亭子中悠闲自得地享乐,难道做得到么?（要点：优游、状语后置句、其.共3分）
11．庄稼丰收在望,百姓能够足食安居,社会稳定.（意思对即可,共3分.学生若答“关心民生”或“与民同乐”,可得2分）
参考译文：
我到扶风的第二年,才开始修建官舍.在厅堂的北面建了一座亭子,在南面开凿了一口池塘,引来流水,种上树木,把它作为休息的场所.这一年的春天,在岐山的南面下了麦雨,占卜这件事,预示为丰收年.后来整整一个月没有下雨,老百姓才因此担忧（或把它当作忧愁）,过了三月份,到了四月初二才下雨.四月十一日又下雨,老百姓还认为不满足.四月十四日又下了大雨,一连下了三天才停住.于是官吏们在厅堂中一起庆贺,商人们在市场上一起歌唱,农夫们在田野里一起欢欣,忧愁的人因此快乐,生病的人因此痊愈,而我的亭子恰好建成.
于是我在亭子里举杯劝客饮酒,并且问他们说：“再过五天不下雨可以吗?你们会说：‘再过五天不下雨就没有麦子了.’再过十天不下雨可以吗?你们会说：‘再过十天不下雨就没有禾苗了.’没有麦子,没有禾苗,年景将要频频发生饥荒,诉讼案件繁多而且盗贼更加猖獗.那么,我和诸位即使想在这个亭子上悠闲游乐,难道可能吗?现在上天不遗弃这里的百姓,刚开始旱就赐给他们的雨,使我和诸位能够在这个亭子上悠闲游乐的原因,都是雨的恩赐啊,难道又可以忘记吗?”
12．①敝：破损.②假：借.③ 莫：通“暮”,傍晚.（每空1分,共3分）
13．B（其：人称代词,他的；补入“中”字,是误读.A“以”是介词,据文意补入介词宾语“之”.C．“间”是方位名词,一般与介词结合为介宾短语,故可补入“于”.D．是省略句,据文意,补入主语.）（3分）
14．我到达（筠州）后,其中两人正好都被免职离开了,所有事务全托付给我一人了.（3分,要点：适、罢、委）
15．忙于事务对治学有所妨碍（做官有害于学）.（3分）
参考译文：
我因乌台诗案牵连罪被贬任筠州监盐酒税职.还未到达住所,天就下起大雨.筠河泛滥,毁坏了州的南城,河水爬上了北岸,刺史府门也被冲坏.盐酒税机关房舍正好俯临锦江之滨,洪水灾害更为严重.我一到达住所,只见房舍破旧不堪,无法安身.为此,我向州府呈上报告,想借部使者府宅居住.郡守同情我无家可归,答应借给我住.当年十二月,就撑起倾斜的墙体,把塌了的地方补好,还将听事堂东面的一线长廊辟成房舍,种上二株杉树和上百棵竹子,用作闲休的地方.
可是,监盐酒税的工作过去有三名小吏一起做事,我到达筠州后,其中两人正好都被免职离开了,所有事务全托付给我一人了.白天,我就在市场上处理买卖盐酒猪肉征收税务一类的事务,同市人一道评论细小事物,为他人出点力；晚上归来,我已精疲力竭,常常昏昏沉沉地入睡,不知不觉黎明已经到来.到了白天,再去市场履行本职工作,一天到晚不能在所谓“东轩”安闲度过时光.每天早出晚归在东轩身旁穿来穿去,回首望它,我未尝不发出“哑然”的笑声.
我年少读书时,曾暗暗奇怪：颜回箪食瓢饮,住在陋巷,连旁人都忍受不了那样一种愁苦,而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式.我暗自认为,即使不想当官,但做个守门打更的小吏,至少可以自给自养生活,也不致于对治学有所妨碍,何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢.等到我来了筠州,在管理盐米事务之间勤来苦去,没有一天的休息.虽然想抛弃世俗,解脱束缚,自由放任于道佛修炼的地方,但是,办一件事,每每遭受阻碍而滞留任上.这样以后,我才懂得颜回为什么甘心贫贱,不肯做一名追求斗米薪俸而糊口的人,确实是因为他害怕对治学有所妨碍啊!
16．A清闲;B落寞（2分）
17．悠闲、惬意.（2分.答“清闲”、“恬静”、“平静”、“淡泊”等也可得1分）
18．“蓝色或白色”是冷色调（颜色素淡）,与周围的景色相协调,与作者追求的“清”“静”相符.（写出蓝色白色的特点,联系周围环境,联系作者心态,各1分,共3分）
19．嗅觉 触觉 静 （各1分,共3分）
20．听雨时的喜悦感受 联想古人听雨有不同的境界 点出听雨喜悦的原因,表现自己的人生境界（或由现实 联想 现实）（3点,每点2分.共6分.层次写清楚,言之成理即可,不必拘泥于答案）
21．因为作者研究学问、写作文章需要安静的环境,按常理雨敲铁皮的声音应该是讨厌的；（2分）为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫,突出作者听雨的快乐.（2分,只写为下文作铺垫得1分.写对比、衬托、反衬、欲扬先抑也可）
22．（1）印证“在中国,听雨本来是雅人的事”；（2）用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；（3）增加作品的文化内涵和文学色彩.（6分,每点2分,意合即可）
23． 作者听雨并不是像古代文人那样追求雅致（或借雨抒发个人情感）,（2分）而是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴,他想到的是“俗事”.（2分）（意合即可）
24．（对学问）生命不息,求知不止；（对人生）热爱自然（生活）,对景物之美和人生之美有着细腻的感受（写老当益壮,有激情、活力也可）；（对社会）关注民生.
（答对1点得2分,答对3点得5分,意合即可,不必拘泥于答案）
25．略