浙教版七年级上语文作业本17.19课答案

浙教版七年级上语文作业本17.19课答案
浙教版七年级上语文作业本17.19课答案

浙教版七年级上语文作业本17.19课答案
积累运用：一、 1.鳞；2.峦；3.缀；4.笼
二、弥漫；散发；漂浮；消散
三、,；,.
阅读理解（一）：4.根据云的光彩推测天气.
5.“晕”：太阳和月亮周围的里紫外红的色彩
“华”：比晕小的光环
6.华大的时候天很晴华小的时候天很阴
7.用谚语会使人感到人们的生活离不开天气
8.在前方的沙漠有一个湖,但可望而不可即.
9.这是个过渡句用来引出下文
10.得名由来：古人认为蜃能吐气成楼
科学定义：大气中光线的折射,在地面出现幻象
比喻义：比喻不真实的景物
11.我认为,这样写更能体现出海市蜃楼的幻想

、鳞 峦 缀 笼
2、弥漫 散发 飘浮 消散
3、，；，。
4、我们可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况
5、一种在太阳和月亮周围出现的李红外紫的七彩
一种比晕小的里紫外红的七彩
6 华大天趋晴，华小天转阴
7 说明这些云和天气变化的关系是经过人民群众检验，是生活经验
8 海市蜃景
9过渡句，引出下文，引发读者兴趣
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、鳞 峦 缀 笼
2、弥漫 散发 飘浮 消散
3、，；，。
4、我们可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况
5、一种在太阳和月亮周围出现的李红外紫的七彩
一种比晕小的里紫外红的七彩
6 华大天趋晴，华小天转阴
7 说明这些云和天气变化的关系是经过人民群众检验，是生活经验
8 海市蜃景
9过渡句，引出下文，引发读者兴趣
10 古人认为蜃能吐气而成楼台城郭，又是神仙的住所
大气中由于光线折射作用，在空中出现的自然现象
虚幻的景物
11 增加文章的趣味性、生动感，增加读者的好奇心及阅读兴趣
因为这一段写出了大家的兴奋和这次飞天的成功！！
四、用一句话概括“神州”六号巡天归来记（节选）
答：“神舟”六号顺利着陆，航天员安全返回。
体验研究：
将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是带着礼帽，多了一些文质彬彬的气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将，让学生冲锋陷阵.攻城略地。
“人”与“大”
“上”与“下”
“心”与“必”
“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定勒人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

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1.鳞 峦 缀 笼
2弥漫 散发 漂浮 消遣
3. ， ； , 。
4.我们可以根据云上的光彩现象，推测天气情况。
5.一种在太阳和月亮周围出现的里红外紫的七彩。 一种比晕小的里红外紫的七彩
6.示例：华大天趋晴，华小天转阴。
7.引用谚语，说明这些云和天气变化的关系是经过人民群众实验检验的，是生活的总结。
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1.鳞 峦 缀 笼
2弥漫 散发 漂浮 消遣
3. ， ； , 。
4.我们可以根据云上的光彩现象，推测天气情况。
5.一种在太阳和月亮周围出现的里红外紫的七彩。 一种比晕小的里红外紫的七彩
6.示例：华大天趋晴，华小天转阴。
7.引用谚语，说明这些云和天气变化的关系是经过人民群众实验检验的，是生活的总结。
8.在前方沙漠间，出现了一个湖，但始终无法触及，后来湖消失了。
9.这是一个过渡句，引出下文，同时，问句形式也能引发读者的阅读兴趣和思考
10.古人认为蜃能吐气和形成楼台城郭，又说海市是海上神仙的住处，它位于在虚无缥缈间，因而得名。 大气中由于光线的折射作用，在空中或地下出现物体的映像或幻想的自然现象。 比喻虚幻的景物。
11.介绍海市蜃楼前先讲一个故事，增加文章的趣味性，生动感，增加读者的阅读兴趣。
12.（1）天上钩钩云，地下雨淋淋 。炮台云，雨淋淋。 江猪过河，大雨滂沱。 (2)一日南风三日暖，三日南风天变脸。 东风急溜溜，难过五更头。 秋后北风紧，夜静有白霜。（3)燕子低飞蛇过道，大雨不久要来到。 河里鱼打花，当天有雨下。蚂蚁上树，大水铺路
19课
因为这一段写出了大家的兴奋和这次飞天的成功！！
四、用一句话概括“神州”六号巡天归来记（节选）
答：“神舟”六号顺利着陆，航天员安全返回。
体验研究：
将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是带着礼帽，多了一些文质彬彬的气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将，让学生冲锋陷阵.攻城略地。
“人”与“大”
“上”与“下”
“心”与“必”
“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定勒人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

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