500字数学总结,尤其是计划啊,大概是列个表格神马的,而且考的贼差,上课不举手,不会的也不问老师,反正啥都不会干

500字数学总结,尤其是计划啊,大概是列个表格神马的,而且考的贼差,上课不举手,不会的也不问老师,反正啥都不会干
500字数学总结,
尤其是计划啊,大概是列个表格神马的,
而且考的贼差,上课不举手,不会的也不问老师,反正啥都不会干

500字数学总结,尤其是计划啊,大概是列个表格神马的,而且考的贼差,上课不举手,不会的也不问老师,反正啥都不会干
第一章 丰富的图形世界
1.概念：在棱柱中,任何相邻两个侧面的交线都叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱 2.分类：通常根据底面图形的边数,将棱柱分为三棱柱、四棱柱…… 3.从正面看到的图叫主视图 4.从左面看到的图叫左视图 5.从上面看到的图叫俯视图
第二章 有理数及其运算 一.分类
正整数 正整数 整数[零 正有理数[正分数 ①有理数[ 负整数 ②有理数[零
分数[正分数 负有理书[负整数 负分数 负分数
二.数轴：1.规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴2.数轴上右边的数比左边的数大
三.相反数：1.只有符号不同的数互为相反数,0的相反数是0.2.在数轴上,表示互为相反数的两个点位于原点两侧,且与原点距离相等 四.倒数：乘积为1的两个数互为倒数
五.绝对值：1.在数轴上表示a的点与原点的距离叫做数的绝对值.2.正数的绝对值等于本身,零的绝对值是零,负数的绝对值是它的相反数 第三章 字母表示数
一.单项式：只有数字与字母的乘积,其中字母是单项式的系数,所有字母的指数是单项式的次数
二.同类项：1.只是字母相同,次数相同2.几个常数也是同类项3.只有同类项才能合并 三.合并同类项的方法：系数相加,字母不变
第四章 平面图形及其位置关系
一.线段、射线、直线：1.线段有2个端点；射线有1个端点；直线有0个端点2.两点确定一条直线3.两点之间,线段最短
二.角：1.①角是由两条有公共端点的射线组成；②角也是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形2.表示方法：①用三个大写字母表示,顶点字母写在中间；②用一个数字或希腊字母表示；③在不引起混淆的情况下,用顶点子母表示3.度、分、秒：1°=60′ 1′=60〃 1°=3600〃4.角平分线：从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的角平分线
三.平行、垂直1.在同一平面内,两条不相交的直线叫做平行线
2.若两条直线相交成直角,则这两条直线互相垂直,它们的交点叫做垂足
1.含有未知数的等式叫做方程
2.使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解
3.在一个方程中,只含有一个未知数,且指数为1,这样的方程叫做一元一次方程,它的最简形式为ax=b（a≠0）

第六章 生活中的数据
一.科学记数法：一般的,一个大于10的数可以表示成a×10（n方）,其中1≤a＜10,n是正整数,这种记数法叫做科学记数法
二.扇形统计图：1.扇形统计图是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系,圆代表的是总体,即100%,扇形代表总体中的不同部分,圆的大小与总数量无关
第七章 可能性
一.必然事件生活中,有些事肯定会发生,这种事成为必然事件. 二.不可能事件生活中,能肯定一定不会发生的事称为不可能事件. 三.不确定事件生活中,无法肯定会不会发生的事成为不确定事件


初二数学上册计划
新学期伊始,为了更好的搞好教学工作,特制定本计划： 一、本学期教学目标 1、知识与技能目标
第一章轴对称与轴对称图形
（1）在丰富的现实情景中,经历观察、折叠、剪纸等数学活动,从而认识生活中的轴对称现象,了解轴对称图形、两个图形关于一条直线成轴对称的概念,进一步发展空间观念.
（2）通过丰富的生活实例认识线段的垂直平分线和角平分线的轴对称性,理解线段的垂直平分线和角平分线的性质,掌握线段的垂直平分线和角平分线的尺规作图方法.
（3）理解等腰三角形的轴对称性,掌握“等腰三角形的两底角相等”、“ 等腰三角形三线合一”的性质.
（4）理解“两个图形关于一条直线成轴对称,连接对应点的线段被对称轴平分,对应线段相等,对应角相等”的性质.
（5）结合现实生活中的典型实例,欣赏生活中的轴对称现象和镜面对称现象,感受对称的美学价值,体验几何图形与自然、社会和人类生活的联系,增进学习数学的兴趣.
第二章乘法公式与因式分解
（1）会推导乘法公式（平方差公式与完全平方公式）了解公式的几何解释,并能运用公式进行简单运算.
（2）在应用公式进行计算的过程中,感受乘法公式的作用和价值. （3）会用提公因式法、公式法进行因式分解.
（4）了解因式分解的一般步骤.在因式分解中,提高分析能力和解决问题的能力.
第三章 分式
（1）了解分式、分式方程的概念,体会分式与分式方程是描述现实世界数量关系的模型.
（2）经历通过观察、归纳、类比、猜想,获得分式的基本性质、分式的乘除运算法则、分式的加减运算法则的过程,发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力.
（3）掌握分式的基本性质,能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算,会解可以化为一元一次方程的分式方程,了解增根的原因,会检验分式方程的根. （4）了解比、比例、连比的概念掌握比例的基本性质,会利用比和比例刻画事物间的数量关系. 第四章 样本与估计
（1）正确区分普查和抽样调查,在实际情景中感受抽样的必要性,能指出总体、个体和样本.
（2）结合具体情景,理解加权平均数的概念,明确平均数与加权平均数的联系与区别,掌握求加权平均数的两个计算公式.
计总体的思想,体会统计对于决策的作用. （5）掌握用计算器求平均数的操作方法. 第五章 实数
（1）了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根、立方根.
（2）会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根. （3）经历勾股定理的探索过程,体会无理数的产生过程,会用勾股定理解决实际问题,
（4）会用勾股定理的逆定理判定直角三角形、了解勾股数组的概念. （5）了解无理数和实数的概念,了解实数与数轴上的点一一对应. （6）会用计算器进行有关实数的简单近似计算. 第六章 一元一次不等式
（1）通过具体情景,感受在现实世界和日常生活中存在大量的不等关系,了解不等式（组）的意义,经历探索不等式的基本性质的过程.
（2）了解不等式的解和解集的含义,会在数轴上表示不等式的解集.
（3）会解一元一次不等式和一元一次不等式组,会用数轴确定一元一次不等式组的解集.
(4)能够根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式和一元一次不等式组,解决简单的实际问题. 2、过程与方法
（1）数学内容的引入,采取从实际问题情景入手的方式,贴近学生的实际生活,选择具有现实背景的素材,建立数学模型,使学生通过问题解决的过程,获得数学概念,掌握解决问题的技能与方法.
（2）努力创设学生自主探究的学习情境和机会适当编排应用性,探索性和开放性的问题,发挥学生的主动性,给学生留有充分的时间与空间,自主探索,促进学生的数学思维能力、创造能力的培养与提高,为学生的终身可持续发展奠定良好的基础.
3、情感与态度目标
（1）学生通过接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识.
（2）学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自信心.
（3）通过学习,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具,从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.
（4）学会在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质.
上述三维目标是一个密切联系的有机整体,他们是相互联系的和相互作用的.过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则他们的实现将是无源之水,无本之木,同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提.
（3）理解中位数、众数的概念在具体的情境中,会确定出一组数据的中位数和众数.
（4）结合具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集中程度,感受用样本估