作业帮班主任工作班主任如何建设优秀班集体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/15 07:26:10
班主任工作班主任如何建设优秀班集体
班主任工作班主任如何建设优秀班集体
班主任工作班主任如何建设优秀班集体
班主任如何建设优秀班集体 山东省莱阳市城厢中心初中 姜顺卿 班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸.而班主任就好比学生过桥的引路人,如果引导得好,一批批孩子将在一座座桥上顺利通过,最后到达理想的彼岸,成为对家庭、对社会、对国家有用的人.通过二十多年来的带班实践,我觉得要做一个称职的班主任,建设一个优秀的班集体,的确是一项长期、艰巨而繁杂的工程,它需要教师用智慧去播种,用汗水去耕耘,用爱心去浇灌.下面就班主任工作谈谈我的点滴体会： 一、重视品格教育,塑造学生高尚的心灵 有人称教师是“人类灵魂的工程师”,我从不认为这句话是在给教师唱赞歌,我认为它是对教师职责使命的一种要求.的确,从学生踏进校门那一刻起,他们的心灵成长、品格的形成,无一不受到老师深刻的影响,而对他们影响最大的无疑是班主任了,班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用.作为班主任,一方面要加强自身道德修养,以身作则,为人师表.“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作,教师的个人榜样,乃是青少年心灵开拓的阳光”.班主任文明大方的言谈举止,礼貌周到的为人处事,无私奉献的敬业精神,科学健康的人生观与世界观,必然会赢得学生的敬佩,从而起到良好的榜样作用.另一方面,教师要善于及时做学生的思想政治工作,通过长期的、点点滴滴的教育,培养学生高尚的道德情操,良好的行为习惯,优秀的心理品质.青少年的心灵极具可塑性,事实证明,这一时期的心理品质的形成,对他们的整个人生都会产生重要的影响.教师的责任重在育人,我相信自己做到了.二十多年来,我所带的每个班级都有良好的风气,我的学生都很懂事,很会做人,他们使我深感欣慰并引以为荣,我坚信他们将会因此而受益终身. 二、用知识充实自己,不断提高自身的业务能力 教师的职责是“传道、授业、解惑”,学生最不能原谅的是老师一知半解.教师的知识越多,他的学生掌握基础知识就越容易,他在学生中的威信就越高,学生就越把他当做“知识之源”而被深深吸引.在知识更新加快、传播途径多样化的今天,教师早已不再是学生获取知识的唯一途径,学生也不会因为教师年龄比他大而信服和尊重你.因此,班主任必须不断用新知识为自己充电,不仅要精通自己所教学科,让自己的教学永远鲜活,而且应当通过阅读、上网等多种渠道获取多方面的知识,具有较高的综合修养,才能指导学生全面发展.一个知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默的班主任,会令学生由衷钦佩,对学生产生巨大的吸引力,必然会激发学生的求知欲望,不仅会使学生热爱自己所教的这门学科,而且对其他所学知识也充满探索的兴趣,从而带动班级呈现良好的学习风气,最终提高整体学习成绩. 三、密切联系任课教师和家长,形成教育合力 要完成一个班的教育教学任务,单靠班主任的努力是不够的.首先,班主任应密切联系班级的每一位任课教师,使全体任课教师成为一个坚强有力的集体.班主任应主动承当各任课教师的“参谋”与“助手”,及时与任课教师沟通,交流学生的学习、纪律情况.时常教育学生要尊重每一位教师,珍惜每一位教师的劳动.正确处理学生与任课教师之间的矛盾冲突,定期征求任课教师的意见和建议,不断改进班级工作.经常邀请任课教师参加班级的联欢活动、主题班会、家长会等.多年来,我和我班的任课教师一直合作愉快.我对学生的正确引导,使每一位任课教师都觉得在我班的教学工作特别顺利,而任课教师的团结一致、齐心协力也使我的班务工作倍感轻松.其次,调动家长积极参与教育是班主任需要做的另一项工作.班主任应了解每一位学生家长的性格特征、文化素养、教育水平、家庭生活状况等,依次全面分析学生身心发展的因素.学生在校内发生的事情及时和家长沟通,共同商量教育措施.定期召开家长会,从而达到互通有无,内外结合,共同管理,共同促进的目的.班主任、任课教师与家长互相配合,将会形成一股巨大的教育合力,大大提高教育质量. 四、热爱学生,注重情感管理 随着新时期人们思想意识的不断变化,青少年越来越追求个性自由,班主任如果只是一味的以严治班,以高压政策管理学生,一味的“冷酷到底”,这样的班主任是不会被学生认可和接纳的,学生也不会从心里服从你.但这并不是说对学生就不该严格管理,恰恰相反,对学生不良行为的放纵,对教师特别是对班主任来说,无疑是一种严重的失职.班主任应把每位学生当做自己的子女一样去对待,从内心深处去关爱他们、呵护他们,从行动上去鞭策他们.这种爱不是肤浅的、造作的、口号式的外部形态,而是一个人民教师复杂的、深刻的、持久的内部特征,他像空气一样自然,像阳光一样无处不在.班主任的爱,会让一个集体像温暖的大家庭,处处洋溢着人间温情.而且,一个懂得爱、充满爱心的班主任的爱,会像种子一样,在每一个学生心中生根发芽,使每一个人都懂得去爱别人,爱老师,爱集体.一个充满爱的集体才是最有凝聚力的集体,才是一个健康、阳光、充满希望的集体.别人都说,我所带班的学生特别团结,我想这与爱的教育是分不开的.爱,不仅是一种品质,更是一种能力,一种巨大的力量. 五、做好差生的转化工作 就像果实有大有小一样,任何一个班级中都有优生和差生.班主任要面向全体,不丢掉任何一个后进生,越是后进生,班主任就越要多一份关怀和教育.对差生必须理解和尊重,对他们要有足够的耐心,用全部的爱心去滋润他们的心田.对差生存在的缺点错误,要实事求是,不任意夸张,不讽刺挖苦和变相体罚他们,而是循循善诱,甚至苦口婆心,更要找出犯错根源,对症下药,及时纠正,严格要求,严格管理.同时采用启发、诱导、引导等多种方式调动积极因素,克服消极因素.坚持正面教育,适当批评,更要及时发现他们的优点和进步,给以鼓励、表扬和奖励.我班有个王军同学总爱迟到,睡懒觉,成绩一塌糊涂.有一天他迟到了,满头大汗地跑进教室,全班同学哄堂大笑.我不失时机地对同学们说：“大家不要笑,王军同学跑得满头大汗说明他根本不愿迟到,还有进取心,让我们为他的进取心鼓掌吧.”话音刚落,教室里一片掌声.王军又羞又愧又感动.从此,他几乎再也没有迟到过,在我的耐心教育下,王军在初三特别努力,中考时取得了优异成绩.二十多年的教育经历告诉我,任何一个看似愚顽不堪的差生,其实从内心深处是充满自尊,渴望进步的.他们需要得到的是肯定的眼神,鼓励的语言,真心的爱护,无私的帮助.“世界上有最后一排的座位,却没有永远坐在最后一排的人.”差生是可以转化,可以进步的,而作为一个班级,只有尽可能地消除差生,才是一个和谐发展、共同进步的集体. 六、营造积极向上的学习和文化氛围 学生学习成绩的提高,除了个人主观努力外,同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素.班主任要时常教育学生明确学习目标,端正学习态度,使班内形成浓厚的学习氛围,创造一个良好的学习环境,激励学生相互切磋,取长补短,共同提高.为搞好学习上的合作,可根据自愿结合的原则,成立课余“学习互助小组”,相互质疑问难,答疑解惑；在优生和后进生之间开展“一帮一,一对红”活动,发挥优生的传帮带作用,促进后进生的学习；在班会课上进行学习经验交流,共同提高学习水平. 为培养学生健全的人格,营造班级文化氛围,我作了如下尝试： （一）设置“图书角”.新学期伊始,发动每生捐1-2册课外读物,丰富课余生活. （二）评选“故事大王”.每学期在班级组织讲故事比赛,并评选出故事大王. （三）坚持写读书笔记.要求学生每周写一篇读书笔记,内容包括“精彩回放”、“文海拾贝”、“有感而发”等.“精彩回放”即摘抄读物中精彩的语段；“文海拾贝”即摘录读物中的好词佳句；“有感而发”即对故事中的人或事发表自己的看法.