语文基础训练人教版初一上第五单元的,快大象出版社的

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语文基础训练人教版初一上
第五单元的,快
大象出版社的

语文基础训练人教版初一上第五单元的,快大象出版社的
第五单元检测题
第一部分：
1．将下列对应项连线：
《犟龟》 严文井 中国当代作家德
《小溪流的歌》 漆孝诗 美国作家
《基因畅想》 坎斯•彼勒 国当代儿童文学作家
《如果人类也有尾巴》 米切尔•恩德 美国心外科专家
2．给加点字注音或根据拼音写汉字.
ji„ng龟（ ） 荒m（ ） 兴致勃勃（ ） 眺望（ ） 磨蹭（ ）
3．本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质,请概括说明.
4．从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系.黄河流千古,流出了 ,流出了 ,流出了 .
A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化
5．把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处.
地震是自然 中对人类 最大的 之一.
（备选词语：危害 灾难 灾害）
6．读下边四则一句话评论,在横线上分别填出我国四大古典名著书名.
①《 》不仅是我国章回小说的开山作品,也是我国最有成就的长篇历史小说.
②《 》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说,它深刻挖掘了农民起义的社会根源,成功塑造了起义英雄的形象.
③《 》是我国杰出的浪漫主义的神话小说,在它幻想的情节中,交织着深刻的现实内容.
④《 》是我国古典小说现实主义高峰的标志,它写出了四大家族由盛而衰,揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势.
第二部分：
（一）
于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流.他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力.他眺望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼.他不费力就掀起一阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行.他负担着许多,可是他不感觉什么负担.大江就这样奔流,不断向前奔流.
那些被波浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了,问：
“喂,大江!老这么跑,到底要往什么地方去呀?”
大江回答：
“还要到前面去呀.”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’,‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了,还是歇口气吧!”
大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑：
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了.可是大江还是不往地奔流.许多天就好像一天,许多月就好像一月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口.
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着,奔流着,永远向着前方.
7．作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”,小河“沙声地歌唱着”,大江“低声吟唱着”,为什么会有这样的变化?
8．文中写泥沙有什么作用?
9．“大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?
10．泥沙为什么“还着怨恨,偷偷地沉下去了”?
11．你从大江的奔流中得到什么启发?
（二）
思维联想的重要性
以前,有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩.到了京城后,张生在客店里看书,李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛,忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫.
他好奇地走上去,那老妇人说,这只玩具猫是她们家的祖传宝物.因为家里儿子病重,无钱医治,才不得已要将此猫卖掉.李生随意的用手拿起猫,发现猫身很重,似乎是用黑铁铸就的,然而,聪明的李生一眼便发现,那一对猫眼是用珍珠做成的,他为自己的发现狂喜不已,他问老妇人：“这只猫要卖多少钱.”
老妇人说,因为要为儿子医病,所以三两银子便卖.李生说,那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧.
老妇人在心里合计了一下,认为也比较合适,就答应了,李生欣喜若狂地跑回旅店.笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠,真是不可思议.
张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠,便问李生是怎么回事.李生便把他买猫眼的事情讲给他听,听见李生的话,张生眼睛亮了一下,急切地问,那位老妇人,现在在何处?
张生立即放下手中的书,跑到街上,按照李生所讲的地址,找到了那位卖猫的老妇人.他说,我要买你这只猫.老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了,如果你要买,就出二两银子便可以了.”
张生付了银子,把猫买了回来.李生见后,嘲笑他道：兄弟呀,你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?
张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看,最后,他向店家借了一把小刀,用小刀刮铁猫的一个脚,当黑色脱落后,露出的是金灿灿的黄金,他高兴地大叫道：“李生兄你看,果不出我所料,这猫是纯金的啊!”
我们可以设想,当年铸这只猫的主人,一定怕金身暴露,便将猫身用黑色漆了一遍,就如同一只铁猫一般了,此时,见此情景,李生后悔不迭.
张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的,但你却缺乏一种思绪的联想,分析和判断事情还不全面,你应该好好想一想,猫眼既然是珍珠做成的,那么,猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”
12．将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换,可以吗?为什么?
13．如将文中划波浪线的句子去掉,好不好?为什么?
14．许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样,如果请你给本文加一个结尾,你会怎样写?
15．假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样,得到了这只镶着珍珠眼的金猫,你们将会如何处置这只金猫呢?
16．很多寓言故事都有深刻的哲理,请写出下列寓言所蕴含的道理.
画蛇添足：
滥竽充数：
17．许多伟大的发明都来自大胆的联想,请举一个例子,并作简要分析.
（三）
智力测验
……电视台的同志们来到了智力检测的第二组——大学中文系学生的教室里.灯光亮了,摄像和录音开始了.节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿,说：“请大家回答,这是什么?”
冷场半分钟.骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷啦,他们还在录音呐!”
初中学生是第三组,一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手,然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零.”节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来,在座位上叫一声：“欧!……英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼.节目主持人赶紧说：“他说得对呀,回答得很好!”
第四组是小学一年级的孩子们.他们看了黑板上粉笔圆圈之后,教室里非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题：“是个月亮!”“怎么是个月亮呢?”节目主持人高兴地问.“黑板是天,天黑了,月亮又白又圆!”“是乒乓球!”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不,还是老师的眼睛发脾气啦!”
智力检测圆满结束.电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的?
18、给文中加点的字注音.
圆圈（ ） 哄堂（ ） 脾气（ ）
19、解释下面两个词语
⑴哄堂大笑：
⑵规规矩矩：
20、这篇文章的体裁应该是（ ）
A、散文 B、小说 C、说明文
21、对待智力测验题,大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度?
22、对待智力测验,初中尖子回答问题的态度怎样?他的想像力有什么样缺陷?
23、对待 智力测验小学生思维最活跃,想象最丰富,其根本原因是什么?
24、文章写中学生时写到一个调皮的学生,作者的意图何在?
25、读了中学生的智力测验经过,我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制,那么你认为这些框框有哪些?
26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的?”你认为根本原因是什么?
第三部分：
打破常规的思维模式,变换角度,对同一事物往往能提出新奇的见解.模仿《如果人类也有尾巴》,大胆想象,用“假如……”为题写一篇短文.

第五单元检测题答案
1．略 2．略 3．它们都具有锲而不舍的精神.意思相近即可 4．D 5．灾难、危害、灾害 6．依次填：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 7．既写出了小溪越来越成熟,又结合了各自的特点. 8．反衬大江永不停息,矢志不移的品质. 9．大江记得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的,所以它现在也不能停留. 10．因为大江不停地向前奔流,不让它有安身的地方. 11．略 12．不可以,“已”是停止的意思,这里表现人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思,这里指人物来不及后悔.且从词语搭配的习惯考虑,也不可互换,因为两词这样的搭配比较固定. 13．不好,这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟,而这种顿悟正是联想的结果. 14．这个寓言告诉我们：只有善于联想,才能得到真正的收获.（仪供参考） 15．可从道义、公德等方面想象. 16．画蛇添足：做多余的事,反而不恰当.滥竽充数：没有真正的才干,混在行家里充数. 17．如：人们由鸟类而联想到飞行装置,终于发明了飞机.可见联想在人类进步史上的重要意义. 18、略 19、⑴好多人同时发笑.⑵指严格按照规矩办事,毫不苟且. 20、B 21、先冷场,后哄堂大笑、纷纷叫嚷.大学生们骄傲自满,认为问题太简单,不屑一顾. 22、规规矩矩,不敢越雷池一步.他产想象力受到了条条框框的限制. 23、小学生人小,头脑里的框框少,思想上各种杂念少. 24、调皮的学生不一定就是差生,用“调皮”来形容这个学生,是为了说明思想活跃的人,头脑中框框少,想象力才丰富. 25、⑴对尖子生的边信.⑵对调皮学生的蔑视.⑶对老师权威的盲目服从. 26、是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念,是存在于人们头脑中的不该有的条条框框.