作业帮如何写初中科学小课题的方案 内容要有课题名称、小课题研究的起因、课题研究的内容、课题的特色和创新我们老师叫我们自己写,还叫我们自己上教科网看,可是根本就没说怎么写啊
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 04:36:17
如何写初中科学小课题的方案 内容要有课题名称、小课题研究的起因、课题研究的内容、课题的特色和创新我们老师叫我们自己写,还叫我们自己上教科网看,可是根本就没说怎么写啊
如何写初中科学小课题的方案 内容要有课题名称、小课题研究的起因、课题研究的内容、课题的特色和创新
我们老师叫我们自己写,还叫我们自己上教科网看,可是根本就没说怎么写啊
如何写初中科学小课题的方案 内容要有课题名称、小课题研究的起因、课题研究的内容、课题的特色和创新我们老师叫我们自己写,还叫我们自己上教科网看,可是根本就没说怎么写啊
一、课题的表述
一个好的课题名,要符合准确、规范、简洁、醒目的要求.准确就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么,研究的对象是什么交待清楚.如“中学生发展性心理健康教育的研究”,研究对象就是中学生,研究的问题就是发展性心理健康教育问题,使人一看就知道这个课题研究什么.规范就是所用的词语、句型规范、科学,所有是而非是的词不能用,口号方式、结论式的句型不能用.如“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,如果是一篇经验总结的论文的题目还不错,但作为课题的名称,则不好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正准备进行研究,不能有结论性的口气.在确定课题名称时,还应慎用疑问句,因为,疑问句表述的是一个问题,而不是一个论点或假设.课题应以陈述式句型表述.比如,“家庭压力对中学生学习成绩有何影响”就是一个问题,一般不宜用作课题名称.如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对中学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与中学生学习成绩关系的研究”.简洁就是名称不能太长,能不要的字尽量不要,一般不要超过20个字.醒目就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一看就对课题留下深刻的印象.
二、 研究的目的和意义
作为课题方案,首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述,回答“为什么要进行研究”这样一个问题.在方案中,课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述的,主要是介绍所研究课题研究的目的、意义,也就是为什么要研究、研究它有什么价值.这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究、去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值.这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号.
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
要陈述课题范围内有没有人研究,哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧,那么他们的分歧是什么?存在什么不足以及正在向什么方向发展等.这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握,是否具有一定的研究基础.因为我们对某一问题进行科学研究,必须对该问题的研究现状有清醒的了解.
四、研究的理论依据
一线教师进行的课题研究,基本上是应用研究和发展研究,要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性.比如,要进行活动课实验研究,就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据.进行教育模式创新实验研究,就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据.
五、研究对象与范围
教育研究具有一定的对象,这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质.由于人及其行为和特质的极其复杂性,所以对之进行研究时必须先对之明确界定,以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱.例如“薄弱学校”、“品德不良学生”,可根据某一标准（有权威性的标准最好）来做出划定.研究对象的范围大小,要根据研究目标考虑.例如对学生心理健康状况的调查,学生的范围是某一地区还是某一学校,在什么类别的学校,在什么年级或年龄段,这些都要进行明确的界定.范围不同,最后得出的研究结果会很不同.
六、研究的内容
研究内容是研究方案的主体,回答研究什么问题及问题的哪些方面,要把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题.研究内容的多少与课题的大小有关,课题越大内容就越多.在确定研究内容的时候,要具体不要笼统、模糊,不要把研究的目的、意义当作研究内容,要学会把课题细化、分解.
七、研究的方法
研究方法主要是指教育研究方法,它回答如何研究的问题.教育研究的方法多种多样,主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等.收集研究数据资料采用调查法、观察法、测量法、文献法等方法；要相获得某些期望的结果采用实验法、行动研究法.有一些研究可能采用单一的研究方法,有的研究则可能采用多种方法,例如采用实验法或行动研究法,也必然要采用第一类的数据资料收集方法,以了解实验的最终结果如何.
八、研究的步骤
课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排.研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段要达到什么要求,用多少时间,从什么时间开始至什么时间结束都要有规定.它使得研究者一开始就心中有数,在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作,从而保证研究能按预定要求如期完成.步骤基本上包括方案准备阶段；方案实施阶段；专家论证评价,总结验收和结题三个阶段.
九、研究的预期成果形式
成果形式指最后的研究结果以什么形式出现.教育研究成果可以有研究论文和报告,专著和教材,教具和教学仪器,教学软件（包括音像制品,计算机软件）等.研究周期较长的课题,还应该分别有阶段成果和最终成果.
十、课题组成员及其分工
计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出.必要时,还应把各人的专业、能力特长,曾有的研究经历和成果列出,以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解.课题组成员并不是越多越好,一般不超过10人.