作业帮七上语文第八课《十三岁的际遇》七上语文（苏教）第八课《十三岁的际遇》课后四题答案答得好追加10
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/19 00:33:17
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七上语文第八课《十三岁的际遇》七上语文（苏教）第八课《十三岁的际遇》课后四题答案答得好追加10
七上语文第八课《十三岁的际遇》
七上语文（苏教）第八课《十三岁的际遇》课后四题答案
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北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望,如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄,慢慢的,作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详.
北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛.北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学,诚恳做人.
小结：北大委于我心的太多,这是一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光.
文章分为独立的三个部分,用空行空开
第一部分（1—3）：写“我”进了北大,实现了童年的梦想；
第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；
第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情.
这样三个部分层次清楚,重点突出：从过去写到现在,从现在写到未来；从初识写到进校,从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂.不知是不是自己是百度是看
我去ma
我也不清楚，我才六年级！！！帮我加点分！！！！！我穷的不行了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
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七年级上册语文配套练习第8课 十三岁的际遇 答案（江苏版）
七年级上册语文十三岁的际遇中北大委于我心什么
初一语文第八课《十三岁的际遇》北大从哪些给了我巨大的影响
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初一语文十三岁的际遇 作者在十三岁时遇到了一个什么际遇
十三岁的际遇 七年级上册语文基础训练习题十三岁的际遇其中一段主要写了作者在图书馆里的活动和思想,在结构上有什么作用十三岁的际遇中的五个 开始 和三个 渴望 的中心意思是什么?1.
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语文学案与测评 第八课 十三岁的际遇这篇散文主体上是以第一人称我来写的,这样便于直抒胸臆,也让读者感到真实亲切,自然.但在文章第五段,作者又用了三个第三人称,请问这样有何用意
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