1.购买面粉的质量和需付的钱是否成正比例?为什么?2.【下面的两种量是否成比例,还需要原因!用公式啥的说明也可以,如:路程除以时间等于速度,所以成比例.这样的.】:文具盒的单价一定,文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/27 09:38:14
1.购买面粉的质量和需付的钱是否成正比例?为什么?2.【下面的两种量是否成比例,还需要原因!用公式啥的说明也可以,如:路程除以时间等于速度,所以成比例.这样的.】:文具盒的单价一定,文
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1.购买面粉的质量和需付的钱是否成正比例?为什么?2.【下面的两种量是否成比例,还需要原因!用公式啥的说明也可以,如:路程除以时间等于速度,所以成比例.这样的.】:文具盒的单价一定,文
1.
购买面粉的质量和需付的钱是否成正比例?为什么?
2.【下面的两种量是否成比例,还需要原因!用公式啥的说明也可以,如:路程除以时间等于速度,所以成比例.这样的.】:
文具盒的单价一定,文具盒的数量与总价
3.工作时间一定,加工一个零件需要的时间和加工零件的个数
4,小明跳高的高度与他的身高.
5.为测量一棵大树的高度,在大树旁竖起一根长1厘米的标杆,量得它的影子长为0.8m,同时量得大叔的影长为0.8米,同时量得大树的影长为4.8米,大树有多高?
我会选取比较快的一位天才的答案,放心,我不只是抄.通过公式的说明我会明白的.】】】

1.购买面粉的质量和需付的钱是否成正比例?为什么?2.【下面的两种量是否成比例,还需要原因!用公式啥的说明也可以,如:路程除以时间等于速度,所以成比例.这样的.】:文具盒的单价一定,文
1、购买免费所付的钱与面粉的单价和重量有关,与质量不成比例关系.有可能质量差定价高二导致相同重量,而质量差的面粉总价高
2、路程除以时间等于速度,文具盒总价除以文具盒数量等于文具盒单价
3、工作时间除以加工一个零件需要时间等于加工零件的个数
4、小明跳高的高度不与身高成比例关系,跳高度与弹跳能力相关,弹跳能力好,个子矮的人能跳得比个子高的人要高
5、1厘米的标杆,量得它的影子长为0.8mm,则10mm除以0.8mm应该等于树高除以0.8m,则得出树高10米,标杆跟标杆影子的比例应该等于,树高跟树影的比例

公式?
数学天才就是干这个的,我懂了!!!!!

1.成。因为买面粉需付的钱=面粉的单价×面粉的质量,当面粉的单价一定时,需付的钱随面粉的质量增加而增加。
2.成正比。总价=文具盒的单价×文具盒的数量
3.成反比。加工零件的个数=工作时间÷加工一个零件需要的时间
4.不成比例。
5.题目有问题。大树的影长到底是0.8m还是4.8m?...

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1.成。因为买面粉需付的钱=面粉的单价×面粉的质量,当面粉的单价一定时,需付的钱随面粉的质量增加而增加。
2.成正比。总价=文具盒的单价×文具盒的数量
3.成反比。加工零件的个数=工作时间÷加工一个零件需要的时间
4.不成比例。
5.题目有问题。大树的影长到底是0.8m还是4.8m?

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1.购买面粉的质量和需付的钱是否成正比例?为什么?2.【下面的两种量是否成比例,还需要原因!用公式啥的说明也可以,如:路程除以时间等于速度,所以成比例.这样的.】:文具盒的单价一定,文 如果出粉率一定,小麦的总质量和面粉的质量成正比例 对吗? 单价一定购买物品付出的钱数与购买的数量是否成正比例,说明理由 食堂购买一批大米和面粉购买面粉的质量是大米的三分之二 但在购买时 发现大米不够于是把70千克大米换购成70千克面粉 实际购买大米的重量是面粉的五分之4 因为小麦的质量× 出粉率=面粉的质量(一定),所以小麦的质量和出粉率成正比例. 出粉率一定,面粉的质量和小麦的质量成a成正比例b成反比例c不成比例 应该选那个呀 急 一袋大米的质量不变,吃了大米质量和剩下的大大米质量.是否成正比例,为什一袋大米的质量不变,吃了大米质量和剩下的大大米质量.是否成正比例,为什么, 所挂物体的质量和弹簧的长度是否成正比例?理由.关系是式 物体的质量与它的大小是否成正比例? 一种铅笔的单价购买铅笔的数量 是否成正比例.理由是什么如题 我想购买赞皇县华东面粉机械制造有限公司的面粉机,请问质量如何 某食品厂定期购买面粉,已知该厂每天需要面粉6吨每吨1800元,面粉的保管等其他费用每天3元,购每次面粉需支付900元,求该厂多少天购买一次面粉,才能使每天所付费用最少 花生油的出油率一定,花生米的总质量和花生油的质量是否成正比例,说明理由 每袋大米的质量一定,大米的总质量和袋数是否成正比例,并说明理由. (1)大米的单价一定,购买大米的数量和总价.(2)工作效率一定,工作时间和工作总量.两种量是否成正比例?请说明理由 小麦的出粉率一定,小麦的重量和磨出的面粉成正比例 判断下面各题中的两个量是否成正比例,并说明理由1.单价一定,购买电视机的总价和数量,_____正比例.理由:2.三角形的面积一定,三角形的底和高,_____正比例.理由:3.正方体的体积和棱长,_____ 判断两种量是否成正比例关系,并说明理由.(1)数学课本的单价一定,购买课本的总价和订阅的数量.