小学一年级语文上册我读对联识汉字教学反思

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/27 07:52:20
小学一年级语文上册我读对联识汉字教学反思
xT[n@ݐle/݀y74$$14@{gz!$J5㹏s=MŞI\u"e˜K7$חɦt<+jn+pz~o[YؙrÙ>4DLݖ }JNM8#ޘThp F-D/ R%ҎPAGrdb&/Şs5M< ޣf&,WS/ /f E=^B'M䢃5XkF-'J}|~Z>MuCdTg!K.V[>t{C@T6ВfTEoZO7h=(ň3NWihxdER p޾F[9)7D ?.ˍ3^uv)W.OrQ%/lj$/)C-joc]+}1dlDkFI+gˋk>2Eʮkt8x Z35ggl 6zu[ ʨKGp$=ˀq˱AQp!g9.ԏ@Sg1q4 2cq8v˙C凋

小学一年级语文上册我读对联识汉字教学反思
小学一年级语文上册我读对联识汉字教学反思

小学一年级语文上册我读对联识汉字教学反思
我教《我读对联识汉字》时,通过对对联的认识、朗诵、对对子等,来激发学生对祖国传统文化热爱的情感,让学生涵泳在对联的乐趣之中.
  在第一个教学环节“认识对联”识汉字中,我让学生自主识字,通过比一比、赛一赛、用自己喜欢的识字方法识记汉字,然后我采用拍手诵读的方式增强读的韵味,从而趣知“对子”,将学生带入意境.
  而后让学生尽情展示自己从生活中所积累的对联以趣味对联.
  第二个教学环节以“挑战”的方式出现,大大增强了课堂趣味,把学生的学习兴趣不断点燃.从学生的课堂反应上看,气氛越来越热烈,学生兴趣盎然、思维迸发;第三个环节是欣赏师生的对联作品,对联之“趣”,让学生在轻松自在中带着美好的心情欣赏精彩的对联作品.
  有了前面的铺垫,学生对对联有了浓厚的兴趣,因此在最后一个环节对“对对子”中每位同学都积极参与,热情高涨,当学生汇报时,课堂上时时爆出掌声、笑声.