六年级上册语文轻叩诗歌的大门作文怎么写?要求是写你通过这次活动,并收集、创作诗歌,朗诵给同学们听.在这感谢回答我问题的人.

六年级上册语文轻叩诗歌的大门作文怎么写?要求是写你通过这次活动,并收集、创作诗歌,朗诵给同学们听.在这感谢回答我问题的人.
六年级上册语文轻叩诗歌的大门作文怎么写?
要求是写你通过这次活动,并收集、创作诗歌,朗诵给同学们听.在这感谢回答我问题的人.

六年级上册语文轻叩诗歌的大门作文怎么写?要求是写你通过这次活动,并收集、创作诗歌,朗诵给同学们听.在这感谢回答我问题的人.
《轻叩诗歌的大门》活动总结
这次综合性学习《轻叩诗歌的大门》马上就要结束了,我们来做一次总结.
这一次综合性学习主要分为两个部分,第一部分叫做《诗海拾贝》,第二部分叫做《与诗同行》.
我们首先搜集了名人创作的诗和我们当地的民歌童谣,大家都找着了自己喜欢的诗歌,并且自己都试着赏析了一遍,而且都互相交流了.我们还搜集了诗歌的发展历程、诗歌的表现手法、诗歌的分类方法和古代名家的雅号.第二部分,我们先搜集了一些儿童诗然后自己写了几首诗,我们班创建了自己的诗歌集,接下来,我们班举办了诗歌朗诵会,我们小组朗诵的诗的题目叫《打开的课本就像展开的翅膀》,通过我们小组的精心准备,果然,功夫不负有心人,我们小组得了班里第三名我们又继续了解诗歌的许多故事.
在这次综合性学习中,我的收获很大,我知道了许多诗人的雅号、诗经的种类,诗歌的发展历程和怎样给股市、现代诗划分种类,我知道了怎样赏析好一首诗,怎样朗读好并很快背下来,更重要的是,我学会了写诗抒情诗、叙事诗、散文诗、自由诗我都会写,我还懂得了两个重要的道理（一）学无止境.苏轼,苏东坡大家一定听说过吧,他可是北宋时期有名的诗人,在有的地方竟然不如苏小妹.（二）“书读百遍,其义自见”.我们拿到一首诗,不要慌忙想去理解它的意思,多读几遍,你就会明白其中的奥秘妙.
我们的这次活动虽然结束了,但是我们对诗歌的了解还没有结束.
诗歌我们永远在一起!

轻叩诗歌的大门
秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑 打流萤。天街上的夜色，有如井水般清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正 对织女星。 此诗写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。 "冷"和"凉"既是深秋 的季节感觉，又是人物的生活感受...

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轻叩诗歌的大门
秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑 打流萤。天街上的夜色，有如井水般清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正 对织女星。 此诗写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。 "冷"和"凉"既是深秋 的季节感觉，又是人物的生活感受。她生活在一个非人的环境里，没 有人气，没有朋友和亲人，当然也没有爱的温暖生活的乐趣。但他似 乎满有兴致，在凄凉的秋夜里，时而独自扑打流萤，时而痴痴地凝望 着夜空中的牵牛和织女星。诗中的三个意象值得注意。小扇，因其秋 来而不用，所以常被古代诗人用来象征被冷落遗弃的女子。流萤，古 人认为腐草化萤， 萤总是生于荒凉之地。 而宫女居住的地方竟有流萤， 可见她被冷落很久了。牵牛织女星：象征爱情也象征离别。但那是有 团聚期望的离别。这位宫女被冷落已久，或许她早已没有得到恩宠的 希望了， 但她却仍然苦苦地期待着。 因为这期待是她生命的唯一意义。 诗人不动声色地写出了深宫怨女寂寞岁月中无限凄凉的生命况味。 这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用“冷”字，暗示寒 秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写扑打萤火虫排遣愁绪。三 句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借 羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。 诗歌欣赏是一种艺术审美活动。诗歌欣赏要具备如下的知识： 1．如何品诗。人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。所谓“品”，第一 是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环 境和比较稳定的情绪下进行欣赏活动；第三是要展开想象、联想的翅 膀，从自身的文化知识和经验中寻找与诗歌意念相对应的形象感受； 第四是用必要的重复来加深对诗情诗意的把握。 2．读诗入意境。欣赏诗歌还要“读”。诗歌具有节奏，韵律，不 读只看，是无法细致深入地领略这种美感的。反复认真地读诗，诗中 那种情感的慷慨激昂和音调的铿锵有力、节奏的明快活泼，或者情调 的缠绵、 言语的呢喃、 节拍的波浪起伏， 就会十分自然地融会在一起， 使你为之所感动。 3．提高欣赏情趣。当然，诗歌欣赏同其他艺术欣赏活动一样，也 有一个情趣、 格调、 标准的问题。 一方面要努力培养健康的欣赏情趣， 确立较高的欣赏标准，另一方面要选择适当的诗歌作为欣赏对象。对 于情趣和格调过于低下庸俗的诗歌， 应该有分析、 剔除， 批判的能力。

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运用想象力，围绕主题。

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，优美的元曲，常在我们耳边回响。
我们小组首先制定了活动的计划，专门针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜索等方法搜集资料，最后，大家将搜集的资料聚集在一起，由我进行整理。
通过对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特点：现代诗与口语接近，易懂，写法较...

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生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，优美的元曲，常在我们耳边回响。
我们小组首先制定了活动的计划，专门针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜索等方法搜集资料，最后，大家将搜集的资料聚集在一起，由我进行整理。
通过对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特点：现代诗与口语接近，易懂，写法较为自由，句子长短没有明确规定，可分为若干小节；而古诗却要求语言精练，对字数，句数，平仄，用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法：联系生活实际读古诗，边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画，体会诗人的感情去朗诵等，这些都是同学们总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更透彻地去了解诗句的意思，还可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的心境及感受。
在学习了几首诗歌后，我们试着自己写了几首儿童诗，当了一回“小诗人”，我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里，感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵了《七子之歌》，赢得了同学们热烈的掌声，连老师也觉得我们朗诵的很有感情。
假如诗歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如诗歌是花园，我只摘到了一朵花；假如诗歌是天空，我只带走了一片云。让我们继续徜徉在诗歌里，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

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